Leitura E Produção Textual Unidade 1 Linguagem

Letras da Unesp de Araraquara e mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela mesma instituição. Antes de ingressar no mestrado, fui bolsista do CNPq em nível de aperfeiçoamento por dois anos. Atualmente, dedico-me à pesquisa em estudos da linguagem e leciono Linguística e Língua Portuguesa em cursos de Letras nas modalidades presencial e a distância, além de Língua Portuguesa em outros cursos de graduação. Será uma satisfação trabalhar com você e espero contribuir para a sua…

CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL PRESENTES NA CARTA 1 – LIVRO “O CARTEIRO CHEGOU”. CARTA REMETENTE DESTINATÁRIO OBJETIVO GÊNERO TEXTUAL Carta 1 DESCREVA OS ELEMENTOS DO CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL PRESENTES NA CARTA 2 - LIVRO “O CARTEIRO CHEGOU”. CARTA REMETENTE DESTINATARIO OBJETIVO GENERO TEXTUAL Carta 2 DESCREVA OS ELEMENTOS DO CONTEXTO DE PRODUÇÃO DO GÊNERO TEXTUAL…

Leitura Crítica em Foco ALBUQUERQUE, Josemar Farias1 RESUMO Este trabalho tem por objetivo apresentar as propostas de leitura e interpretação dos gêneros textuais charge e propaganda aplicadas durante o estágio supervisionado de língua portuguesa com alunos do ensino médio em uma escola pública de Tangará da Serra. Como base teórica foi utilizado o pensamento interacionista da linguagem (Bakhtin, 1992). Os resultados das produções textuais dos alunos mostram que, além de terem uma…

1. Para obter um bom desempenho em uma apresentação a personagem NÃO se ateve à: Pergunta 1 1. "O endocrinologista Wilmar Accúrcio, secretário-geral da SBME, diz que a melhora da celulite depende de uma série de técnicas associadas." http://revistalingua.uol.com.br/textos/62/artigo248996-1.asp Podemos dizer que há incoerência textual na afirmação, pois: a. No trecho: “...técnicas associadas”, pois a afirmação fala somente de uma pessoa que descobriu a cura do tratamento contra a celulite.

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE ALAGOAS – UNEAL CAMPUS- I CURSO DE GRADUAÇÃO EM LETRAS / INGLÊS USO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA AULA DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. ARAPIRACA – AL 2013 USO DOS GÊNEROS TEXTUAIS NA AULA DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO. Trabalho de Conclusão de Curso (TCC), apresentado à Universidade do

Sul | www.cruzeirodovirtual.com.br Unidade: Gêneros textuais técnico-profissionais Unidade: Colocar o nome da unidade aqui Unidade - Gêneros textuais técnico-profissionais MATERIAL TEÓRICO Responsável pelo Conteúdo: Profª. Dra. Roseli F. Lombardi Revisão Textual: Prof. Manoel Francisco Guaranha Campus Virtual Cruzeiro do Sul | www.cruzeirodovirtual.com.br 2 Unidade: Gêneros textuais técnico-profissionais Unidade: Colocar o nome da unidade aqui Você já ficou…

PROCESSO DE CONSTRUÇÃO DA ESCRITA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA PERSPECTIVA DA LINGÜÍSTICA Leni Castilho Ferreira de Arruda* Gilce Maria Neves Biancão Ana Cláudia Gonçalves de Araújo Pereira Leila Mateus Potric Olga Maria dos Reis Ferro** 1. INTRODUÇÃO O objeto discutido nesse texto é: “O processo de construção da escrita no 1º ano do ensino fundamental na perspectiva da lingüística”. Objetivou nessa pesquisa analisar como a lingüística pode contribuir no processo de…

solicitados na atuação docente, ao mesmo tempo em que conscientizam da importância da leitura no processo de produção de texto, sobre a função das propostas didáticas para a produção de texto com apoio e revisão. Apresentaremos através das etapas, definições entre estar alfabetizado é... e o que significa estar alfabetizado, com suas diferenciações entre estar letrado. Também falaremos de gêneros textuais, da leitura de textos, e a sua importância na sala de aula, e que deve ser…

CARDOSO DOS SANTOS RA: 293914 CILEIA PEREIRA DE ARAGÃO GOMES RA: 327967 LEITURA E SENTIDO DO TEXTO SOBRADINHO-DF 2011 Fazemos parte de uma sociedade na qual, cada vez mais, a leitura e a escrita vêm sendo supervalorizadas, de tal forma que se atribui ao analfabetismo a causa de muitos problemas sociais. Como conseqüência, se instala uma concepção de alfabetização simplesmente como um processo de aquisição da leitura e da escrita, numa perspectiva de decodificação com vistas…

Disciplina: Leitura e Produção de Textos Sistematização da Unidade 2 Na Aula 3, você aprendeu como fazer um esquema das ideias. Agora, leia o texto Os diálogos em internetês, da Revista Língua Portuguesa (disponível em nosso bloco de Materiais Complementares), e faça o que se pede: QUESTÃO 1 Elabore um esquema do texto lido para aplicar os conhecimentos adquiridos. TÍTULO DO TEXTO : Os diálogos em internetês AUTOR : Artarxerxes Tiago Tácito Modesto Assunto : análise da…