Leitura E Os Sentidos Do Texto Isabel Solé

Brasil: Avaliando as concepções de leitura subjacentes a prática escolar Araújo, Regina Maria Alves Estevam, Alachermam Braddylla Medeiros, Beatriz Moreira Resumo: O presente trabalho tem como objetivo analisar como os processos de leitura são tratados na Prova Brasil, exame realizado no ensino Fundamental das escolas públicas brasileiras. Tendo como base, perceber se a referida prova contempla os objetivos do processo de leitura segundo as…

FACULDADE ANHANGUERA DE SANTA BÁRBARA D'OESTE A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E FORMAÇÃO DO LEITOR Santa Bárbara d'Oeste 2011 FACULDADE ANHANGUERA DE SANTA BÁRBARA D'OESTE A LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL E FORMAÇÃO DO LEITOR Trabalho de conclusão de curso, apresentada como exigência parcial para obtenção do título de graduação à Faculdade Anhanguera…

Buscando evidenciar a real e fundamental utilidade da leitura, tendo ela princípios em salas de aula, proporcionando assim para o educando, um enriquecimento cultural, bem como, suas práticas no contexto social através do construir criativo onde o fazer, criar; elaborar textos de forma lúdica para despertá-lo de um universo mágico onde o aprender é prazeroso, pois, envolvem o aluno e toda sua "imaginação poética" na construção de personagens, lugares; fantasias com seus signos próprios onde à

mutável, que se configura de diversas maneiras em momentos distintos e que obedeçam , em boa parte, às expectativas que a sociedade projeta sobre ela (MONEREO; SOLÉ, 2000, p. 13)”. Há uma autora que traz reflexões interessantes sobre a intervenção psicopedagógica em um texto chamado “Intervenção psicopedagógica: como e o que planejar”. Nesse texto (que consta na referência final), a autora aponta algumas modalidades de intervenção no contexto escolar. Vejamos: •pesquisa de…

Estagiária: Maria Luiza Osório Avelino Professora: Alcione Maria de Melo e Silva Serie: 1º ano Período: Manhã Nível: Médio Nº de Alunos: 34 Data: 04/04/2011 Tema: Elementos estruturantes do gênero piada, Identificar efeitos de ironia ou humor em textos variados, Ler e interpretar piadas. Realizei observação na 1º Ano A, do Ensino Médio turno da manhã, da escola Humberto Soares da Costa no dia 04 de Abril de 2011, nos horários de 08h00min ás 12h30min, que tinha como professora…

prática ou causar uma reação, ou seja, quando o conhecimento é transmitido ao aluno, ele precisa primeiro absorvê-lo da maneira mais fácil para ele, para depois colocá-lo em prática. Um bom exemplo para ilustrar o que foi citado acima é um trecho do texto de Fernando Becker: “O sujeito age sobre o objeto, assimilando-o: essa ação assimiladora transforma o objeto”. O objeto, ao ser assimilado, resiste aos instrumentos de assimilação de que o sujeito dispõe no momento. Por isso, o…

PIRES, Marcilene Imídia de Jesus. Contos de Fadas: uma ressignificação do aprendizado da leitura e da escrita. 2013. 29 folhas. Projeto de Ensino (Graduação em nome do curso) – Centro de Ciências Exatas e Tecnologia. Universidade Norte do Paraná, Iporá-Goiás, 2013. RESUMO Este projeto de ensino se relaciona ao âmbito da Docência – Educação Infantil incidindo sobre as aprendizagens da leitura e da escrita, focalizando que as mesmas devem ocorrer de forma prazerosa, lúdica, permeada de…

o foco no trabalho a ser realizado antes da leitura, precisamos considerar que tais atividades se restringem a essa etapa exclusivamente. II - Ao nos debruçarmos sobre as atividades relacionadas à leitura encontraremos diversas estratégias que podem ser utilizadas nas três etapas: antes, durante e depois da leitura. III - O que diferencia o trabalho realizado na etapa antes da leitura é que as atividades propostas visam incentivar e disparar a leitura. Escolha uma alternativa que…

que a leitura é a construção de sentidos decorrentes da interação emissor,receptor. Assim, enfatiza-se que a bagagem cultural do leitor é fundamental para uma leitura eficaz e para melhor entendimento do texto, uma vez que ele utiliza seu conhecimento de mundo e seu conhecimento de texto para construir uma interpretação sobre o que lê. Concepção da Leitura As concepções de leitura variam conforme a visão de sujeito, de língua, de…

CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL CRIANÇA ESPERANÇA I DESPERTANDO PARA A LEITURA  Rio Brilhante – MS 2011 CENTRO EDUCACIONAL MUNICIPAL CRIANÇA ESPERANÇA I DESPERTANDO PARA A LEITURA Veimar Luiz Agostinelli (diretor) Wilma Martins Vidal Migotto (coordenadora) Professores envolvidos: Ângela Conceição de Oliveira Deis Almeida da Conceição Elizabeth Linhares de Souza Projeto Educacional…