Leitura E Funcionalidade Social

influenciar, persuadir alguém, defender ou repudiar uma tese ou ponto de vista. E sendo a argumentatividade fundamental para a interação social por intermédio da língua, tem-se a importância de fazer um trabalho efetivo na escola que leve o aluno a desenvolver essa habilidade tão necessária para torná-lo um cidadão capaz de atuar plenamente na sociedade Saber posicionar-se social e politicamente é fundamental para uma pessoa se sentir uma cidadã plena. Por isso é importante que o aluno…

O cérebro é dividido em córtex e límbico. O límbico é onde estão as emoções como a tristeza, o medo, a raiva, a alegria, a repulsa e a surpresa. Já o córtex é responsável pela compreensão e análise. É a parte do cérebro responsável por ações como leitura, escrita, fala e cálculo. O Processo Límbico, criado pela Narita, tenta estimular justamente esta área "mais emocional" do cérebro humano, para que a embalagem seja como o consumidor deseja, mesmo que ele nem ao menos consiga verbalizar…

O Projecto LER PARA CONHECER – uma acção corporativa de responsabilidade social por João Franco do Carmo A Empresa onde trabalho não tem sido alheia a acções de responsabilidade social, procurando alinhar-se e articular-se neste domínio com os contributos das instituições suas accionistas, ou seja, a generalidade dos bancos com actividade em Portugal. Desde a sua fundação, a SIBS, empresa de tecnologias da informação instrumental do sistema financeiro para soluções e serviços de…

expansão da webarte. Antônio César Pimentel Camila Vaz Gustavo Parada A Origem do 9gag e webarte O 9gag foi criado no ano de 2008, por um grupo de designers sino-americanos chamado Rollin’ Egg. É uma mistura de rede social e blog de web arte voltado para o humor, e como os criadores mesmo o definem, é a forma mais fácil de publicar e compartilhar suas criações interessantes. Lá, o usuário pode criar seu portfolio ou apenas colecionar imagens criadas por…

determinada situação. O autor relaciona seis escolhas saussurianas e as consequentes exclusões, que são questões deixadas de lado por Saussure ao propor o campo de estudos da Linguística. Com base no que temos discutido durante as nossas aulas e em suas leituras anteriores, explique duas dessas escolhas e as suas exclusões. Escolha: “a proposição de um sistema de signos assentado nas relações internas que essas unidades básicas da língua manteriam no interior desse sistema, recurso…

estado ou a condição que adquire um grupo social ou um indivíduo como conseqüência de ter-se apropriado da escrita [1]. Surge, então, um novo sentido para o adjetivo letrado, que significava apenas “que, ou o que é versado em letras ou literatura; literato” [2], e que agora passa a caracterizar o indivíduo que domina a leitura, ou seja, que não só sabe ler e escrever (atributo daquele que é alfabetizado), mas também faz uso competente e freqüente da leitura e da escrita. Fala-se no…

UNIVERSIDADE COMUNITÁRIA DA REGIÃO DE CHAPECÓ – UNOCHAPECÓ ÁREA DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS CURSO DE DESIGN DE MODA COMPONENTES CURRICULARES: INICIAÇÃO CIENTÍFICA; LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS PROFESSORAS: ROSA SABELETE ALBA; ANA ALICE BUENO ACADÊMICO: DANI CHARLES DE ALMEIDA DESIGN, MODA, ARQUITETURA E URBANISMO: UMA GEOMETRIA TRANSVERSAL Referência: MELLO, Márcia M. Couto. Design, moda, arquitetura e urbanismo: uma geometria transversal. São Paulo:…

01 - Afastando-se da noção mais literal de “leitura”, a autora do Texto 1 amplia o sentido desse termo, e concebe essa atividade como: A) estrita decodificação de símbolos. B) processo de decifração de um código. C) interpretação da realidade circundante. D) obrigação a ser imposta pela escola. E) necessidade inerente do ser humano. 02 - Com base nas informações do Texto 1, a atividade da leitura se caracteriza por ser, EXCETO: A) ativa. B) complexa. C) reflexiva. D) libertadora.

COLÉGIO ESTADUAL “NILO CAIRO”. – ENS. FUNDAMENTAL, MÉDIO E NORMAL. CURSO: FORMAÇÃO DE DOCENTES. DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO. PROJETO DE LEITURA “MALA VIAJANTE” APUCARANA 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO 1 OBJETIVO GERAL 2 OBJETIVO ESPECÍFICO 2 JUSTIFICATIVA 2 METODOLOGIA 3 EMBASAMENTO TEÓRICO 3 PUBLICO ALVO 4 CRONOGRAMA 4 RECURSOS HUMANOS 4 RECURSOS DIDÁTICOS 4 AVALIAÇÃO 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS 4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 4

das políticas vivenciadas nas escolas de modo que estas respondam à diversidade dos alunos. É uma abordagem humanística, democrática, que percebe o sujeito e suas singularidades, tendo como objetivos o crescimento, a satisfação pessoal e a inserção social de todos. 2. JUSTIFICATIVA A informática tornou-se uma ferramenta importante na prática pedagógica por proporcionar tanto aos alunos quanto aos professores aulas mais dinâmicas, interativas, ensino/aprendizado melhor qualificado e…