Leitura E Estratégias De Interpretação De Textos N I

da entrada da criança na escola, onde é submetida a mecanismos formais de aprendizagem da leitura e da escrita. A criança que vive em uma sociedade letrada, na qual a linguagem escrita encontra-se presente nas mais variadas formas, sejam por meio de cartas, jornais, livros, propagandas, placas ou rótulos está, desde cedo, exposta a diferentes estímulos visuais que lhe permitem construir hipóteses de leitura e escrita. Quanto mais o contexto cultural em que estiver inserido lhe incentivar…

P L A N O D E E N S I N O |Nível: 2 ANO |Ano: 2011 | | | |Área do Conhecimento: LINGUAGEM | |OBJETIVOS DA ÁREA DO CONHECIMENTO

6 Abstract .............................................................................................................. 7 Apresentação ..................................................................................................... 8 Capítulo I – Introdução ..................................................................................... 10 1.1 O significado do retorno ao espírito socrático ........................................ 10 1.2 O significado da Digressão Filosófica…

CATALOGRÁFICA D410 ICONICIDADE VERBAL. Teoria e Prática/ Darcilia Simões (Autora/Editora) – Rio de Janeiro: Dialogarts, 2009. 148p. Publicações Dialogarts Bibliografia ISBN 978-85-86837-62-3 1. Semiótica. 2. Iconicidade. 3. Língua Portuguesa. 4. Leitura. 5. Produção Textual. I. Simões, Darcilia. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. III. Departamento de Extensão. IV. Título. CDD 410.400 Agradecemos a todos que de algum modo vêm contribuindo na construção desse edifício…

Dar aula com bibliotecas de classe Mirta Luisa Castedo O dinheiro gasto com textos de leitura, escrita, ortografia e caligrafia pode ser utilizado para manter a classe equipada com uma rica variedade de recursos autênticos. Cada classe precisa ter sua própria biblioteca, ampliada por clubes de livros e trocas de livros, livros emprestados pela Biblioteca Municipal, coleções emprestadas temporariamente pela biblioteca da escola e livros escritos por alunos-­ utores, produzidos…

Silva ricardocarvalho.ufs@hotmail.com INTRODUÇÃO Neste trabalho propomos discutir os processos envolvidos na leitura das tiras em quadrinhos que visam à produção do efeito humorístico. Durante muito tempo, as tiras em quadrinhos, de maneira especial, foram vistas como objeto de leitura pernicioso e alienante por diversos intelectuais, portanto banido da esfera educativa. Geralmente, a leitura deste gênero se dava no dia-a-dia de maneira espontânea e intuitiva, por meio de jornais e…

Ilíada, Introdução e t r a d u ç ã o d e Frederico Lourenço (Lisboa, Livros Cotovia, 2005) 503 p . CANTO DE SANGUE E LÁGRIMAS: A ILÍADA A Ilíada é um «canto de sangue e lágrimas», em que o sofrimento redime e aparece corno espécie de aprendizagem; um texto épico que cobre apenas breves dias da Guerra de Tróia, com. a narração de sucessivos combates em que os próprios deuses se envolvem, são feridos; um. poema de guerra em que os cavalos de Aquiles também choram, e em que os momentos de…

o Texto de Discussão n 10 _________________________________________________________________________ "Programa Nacional de Desestatização do Governo Collor: Uma Leitura Gramsciana Monica Piccolo Almeida*∗ Em que pese o papel central assumido pelo Estado Restrito no presente estudo, a proposta aqui apresentada de analisa-lo no momento de implementação do receituário neoliberal (Governo Collor) no país distancia-se das linhas de interpretação recorrentes na historiografia. Muito mais

Tutor Presencial Nome Professor EAD LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS Maria Elizabete Fernandes de Oliveira Ma. Profª Adriana Amaral flores Salles Ma. Profª Rosemeire Lopes Nome Aluno(a) Nome Aluno(a) Nome Aluno(a) Nome Aluno(a) Mayra Carvalho Ferreira Carla C. Henrique de Souza Ruivo Sonia Ap. R. de Souza da Silva Larissa E. Trevisan dos Santos RA RA RA RA 295502 295406 295528 295486 LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO O significado do texto não está na soma do significado…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – FÁBULAS Uma estratégia de ensino em favor do desenvolvimento dos cinco Eixos da Alfabetização e Letramento. BAIXO DESEMPENHO . Identificação de letras do alfabeto C1 . Uso adequado da página C2 . Aquisição de consciência fonológica C3 . Reconhecimento da palavra como unidade gráfica C4 . Leitura de palavras e pequenos textos C5 . Implicações do gênero e do suporte na compreensão de textos C10 (Boletim PROALFA 2010) Eixo 5 - Desenvolvimento da Oralidade…