Leitura E Estratégias De Interpretação De Textos N I

da Educação Escolar: O processo de aquisição dos instrumentos de acesso ao saber elaborado oportuniza aos alunos condições organizadas de conhecimento e análise de parte da realidade escolar, mais especificamente no que tange ao ensino inicial da leitura e da escrita. Por acreditar na necessidade de reflexões e discussões que fundamentam a teoria atrelada à prática, o projeto interdisciplinar está diretamente relacionado com o Estágio Curricular Supervisionado III, com carga horária…

AULA: LÍNGUA PORTUGUESA Nesse tema teremos como conteúdo a leitura e compreensão do gênero contextual informativo e ficha técnica. ASPECTOS DISCURSIVOS TEXTUAIS * Interpretação das informações dos textos; * Estabelecimentos de relações entre conhecimentos prévios e informações novas trazidas pelos textos; * Identificação das características dos textos informativos em estudo, esquema e ficha técnica; * Leitura de textos para conhecer e identificar características de…

A ambiguidade como estratégia para geração de sentido Estrutura Curricular MODALIDADE / NÍVEL DE ENSINO COMPONENTE CURRICULAR TEMA Educação de Jovens e Adultos - 2º ciclo Língua Portuguesa Linguagem escrita: leitura e produção de textos Ensino Médio Língua Portuguesa Produção, leitura, análise e reflexão sobre linguagens Dados da Aula O que o aluno poderá aprender com esta aula  identificar a existência de ambiguidade em textos verbais, não verbais e mistos;  reconhecer que…

I. IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA Curso: Bacharelado em Serviço social Disciplina: Introdução ao Serviço Social Carga Horária: 60 horas/aulas Período: 1º Turno: Matutino Professor (a): MsC. Iza Cristina Leal Bezerra do Amaral II. EMENTA OU BASES TECNOLÓGICAS (CST´S) O significado histórico-social do Serviço Social Questão social e direitos no horizonte da ética profissional, os desafios ao projeto ético-político da profissão e o protagonismo das entidades representativas da categoria

C1_9o_ano_PORT_Prof_2013_Tata 24/09/12 11:46 Página I Orientação para o Professor – Português – 9.o ano – 1.o Bimestre Atenção, Professor(a), é essencial ler atentamente esta orientação antes do início do curso similares. Dessa forma, a boa realização do exercício deve contemplar: a) a seleção de determinados estímulos, que serão trazidos ao foco da atenção do aprendiz, e b) o encaminhamento do raciocínio, passo a passo, do mais simples, e por vezes óbvio, ao mais…

direito de cidadania; visando a pesquisa dos contos de fadas em seus vários modelos para transcrevê-lo dentro da cultura africana do país selecionado pelo grupo, empenhando em reconstruí-los dentro da realidade do país escolhido, proporcionando várias leituras e reescritas dos contos de fadas adequando-os para qualquer idade. Esta abordagem visa demonstrar que o projeto Letras de Luz, no desenrolar de sua ação de extensão, vem promovendo não só espaços de formulação de medidas…

www.cruzeirodosulvirtual.com.br PRÁTICA DE ENSINO I SUMÁRIO PRÁTICA DE ENSINO I OBJETIVOS ....................................................................................................... PREI 1 1. PORQUE PRÁTICA DE ENSINO? ............................................................... PREI 3 2. FORMAÇÃO DE PROFESSORES ............................................................... PREI 7 3. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE 1ª A 4ª SÉRIES ..........................

presente estudo teve por objetivo analisar os fatores decorrentes do trabalho nos serviços de emergência, relacionados à sua organização e condições laborais, que causam sofrimento psíquico nos profissionais de enfermagem. Bem como caracterizar as estratégias apontadas para minorar o sofrimento psíquico nestes trabalhadores. Trata-se de uma revisão integrativa que incluiu artigos científicos indexados nas bases Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Literatura…

Concepção de Leitura A concepção de leitura é muito importante o conhecimento de um panorama acerca do processo pelo qual passou o conceito de leitura desde o início dos estudos que o abarcam. Uma análise que privilegie o percurso histórico dos estudos sobre o tema pode oferecer ao pesquisador uma visão de como esse fenômeno foi compreendido em variados momentos e, por meio dessas compreensões, é possível mostrar também como o homem se via em relação ao texto e como ele acreditava que…

discriminatórios. Apresenta-se uma reflexão sobre a perspectiva técnico-instrumental do aprendizado da escrita, onde não há nada para aprender, somente para memor izar e reter – ou seja, associar cada letra a um som, sem a preocupação de construir o sentido do texto. Para Ferreiro, o desafio é não continuar gerando barreiras de ingresso ao ensino fundamental e diminuir o fracasso in icial. Para ela, gerar práticas alfabetizadoras mais democráticas está intimamente relacionado à…