Leitura E Escrita Procedimentos Na Sala De Aula

Didática Etapa 1. O público escolhido foi uma sala de aula da 7ºD do ensino fundamental I, composta por 41 alunos na faixa etária de 12 a 13 anos de idade. Essa sala pertence a rede pública do estado de São Paulo José Elcio Cotrim, localizada no bairro de Jordanésia Cajamar-SP. Está sala PE bastante agitada, os alunos não se interagem e apresentam bastante dificuldades. Os recursos de ensino utilizados são reto-projetor, informática, sala de vídeo e o lúdico. Como…

PROJETO O MUNDO ENCANTADO DA LEITURA ÁGUA BRANCA-PI 2014 DADOS DA INSTITUIÇÃO INSTITUIÇÃO INFANTIL MUNICIPAL CRECHE TIA FRANÇA CONJUNTO HABITACIONAL LUIS PADRE S/N, BAIRRO MUTIRÃO NA CIDADE DE ÁGUA-BRANCA – PI DIRETORA ASSUNÇÃO DE MARIA PROFESSORA PEDAGÓGICA VILANI FERREIRA SECRETÁRIA LUCIANA VAZ SUMÁRIO Apresentação...................................................................................

Alunos não alfabetizados; Freqüência irregular; Dificuldade de assimilação mesmo com o trabalho diferenciado em sala de aula. Crianças com dificuldade de desenvolver um tema, elaborar uma narrativa usando adequadamente os elementos: foco, caracterização, tempo, espaço, enredo); Alunos com defasagem de matemática 3ª e 4ª série. Objetivos: Resgatar a auto estima; Usar o lúdico , sala de informática e de vídeo para cativar e estimular esses alunos a aprenderem; Incentivar a…

desconhecido.” Rubem Alves 1 JUSTIFICATIVA É através da leitura que se forma cidadãos críticos e seletivos em busca de um melhor aprendizado sócio-cultural. As histórias estão presentes em nossa cultura há muito tempo e o hábito de contá-las e ouvi-las tem inúmeros significados. Está relacionado ao cuidado afetivo, à construção da identidade, ao desenvolvimento da imaginação, à capacidade de ouvir o outro e à de se expressar. Além disso, a leitura de histórias aproxima a criança…

System (Daisy) Índice Gestão Editorial Comissão Organizadora Maria Tereza Eglér Mantoan Rita Vieira de Figueiredo Esta é uma publicação da Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação. Esplanada dos Ministérios, Bloco L, 6º andar, Sala 600 CEP: 70047-900 Brasília / D F. Telefones: (61) 2022-7635 Distribuição gratuita Tiragem desta edição: 60 mil exemplares Gomes, Adriana Leite Lima Verde. A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar : o…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS AUTOR (ES) Islaine Medeiros da Silva PROJETO DE ENSINO Leitura e escrita leitura e a escrita desenvolvendo em sala de aula Subtítulo inadequado, use sua criatividade! Rondonópolis 2013 1 DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Escola Estadual Emanuel Pinheiro Endereço: Rua treze de maio nº 1037 Local: Centro Estado: Mato Grosso Turma: quarto ano Número de alunos…

Blog da Escola Placido de Castro - Tarauacá segunda-feira, 12 de novembro de 2012 PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: A leitura faz a diferença PROJETO DE LEITURA E ESCRITA: “LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA” IDENTIFICAÇÃO: ESCOLA: ESC. DE ENSINO FUNDAMENTAL “PLÁCIDO DE CASTRO” ENDEREÇO: AVENIDA ANTONIO FROTA, 377 TELEFONE: (68) 3462-1768 E-MAIL: placidodecastro2012@hotmail.com TEMA: LEITURA E ESCRITA TÍTULO: LENDO E ESCREVENDO NA ESCOLA TEMPO PREVISTO: 08 MESES EQUIPE GESTORA: •…

contexto da sala de aula, sem pensar numa organização sistemática do trabalho. Hoje o que se critica e um planejamento rígido, que funcione independente dos alunos, de sua cultura, de suas preocupações, de seus conhecimentos prévios e de suas conceituações sobre os conteúdos que aprendem. A organização do trabalho de leitura e escrita em classes de crianças de seis anos precisa estar em sintonia com o que e próprio da idade, considerando a experiencia previa das crianças com o mundo da…

Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Maria Angélica Pierolli Sambatti Tutor de sala: José Ambrósio Prates Janaúba - MG 2014 sumário INTRODUÇÃO 02 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 03 1.1 Caracterização da Instituição 03 2 ROTINA OBSERVADA 04 3 REFERENCIAL TEÓRICO 06…

..... 16 2.7.Avaliação ................................................................................................... 17 CAPITULO III – REGÊNCIA ........................................................................... 18 3.1.Planos de Aula das Regências. ................................................................. 18 CONCLUSÃO ................................................................................................. 28 REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA .....................