Leitura E Escrita Procedimentos Na Sala De Aula

Projeto: PARLENDAS Bloco de conteúdos: Prática de escrita, análise da língua, leitura e oralidade. Justificativa: Sabendo da necessidade de alfabetizar todos os alunos nas séries iniciais, e sabendo o quanto essa alfabetização influência em um bom desenvolvimento nas séries seguintes é que se pensou neste projeto de parlendas. Primeiro porque segundo TELMA WEISZ, a melhor forma para se alfabetizar é utilizando textos que os alunos sabem de memória. Segundo a autora: “Para ler textos…

INTRODUÇÃO O estágio descrito neste relatório realizou-se na escola C.E.U EMEF. Prof. Dr. Paulo Gomes Cardim, localizada na cidade de São Paulo, estado de SP. No período de 10/03/2014 a 14/03/2014 no período da manhã das 07h as 11h e 30 min. em salas de ensino fundamental I com a finalidade de aperfeiçoar meus conhecimentos adquiridos no curso de Pedagogia da Faculdade Internacional de Curitiba, com Polo presencial em São Mateus, São Paulo. Foram realizadas atividades de observação da…

PLANEJAMENTO DE AULA DETALHADA - PIA ( PERÍODO DE INTENSIFICAÇÃO DA APRENDIZAGEM ) Unidade Educacional: Colégio Estadual Complexo 05 Código UE: Professor(a): Disciplina: Língua Portuguesa Ano/Série: 9º Ano Turma: A e B Mês: Dezembro Período: 01/12 a 19/12/2014 Eixo Temático do Bimestre: Leitura, Escrita e Análise da Língua AULA DETALHADA Expectativa da Aprendizagem 1ª Aula Ler textos dissertativo-argumentativos, utilizando as estratégias

considerava-se que a entrada da criança no mundo da escrita se fazia apenas pela aquisição das habilidades de relacionar letras e sons, ou seja, a codificação e decodificação. Nas últimas décadas, vem ocorrendo um aumento das expectativas em relação à alfabetização, uma vez que surgem novos problemas colocados pelo mundo contemporâneo. Essas novas expectativas decorrem do fato de que vivemos numa sociedade “grafocêntrica”, na qual a escrita está profundamente incorporada em todas…

no exercício docente. Nos apêndices constam planos de aulas; nos anexos estão inseridos documentos coletados por meio da direção da escola. 2- IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA: O desenvolvimento do relatório teve duas etapas, sendo que a primeira foi sobre as condições concretas da escola, bem como o levantamento dos conhecimentos prévios dos alunos. A segunda etapa embasou o preparo para a prática docente na sala de aula. A Pré escola Municipal Escolinha Dos…

ESPECÍFICOS CONTEÚDOS PROCEDIMENTOS DE ENSINO PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO RECURSOS AUXILIARES AVALIAÇÃO DO PLANO EXECULTADO -Investigar as possíveis causas que contribuem para a dificuldade de codificação dos sinais. -Analisar o grau de conhecimento do aluno na leitura e escrita. -Realizar produção de texto. - Ler fábulas e gibi 1ªetapa -Conversar com a turma sobre a atividade proposta, explicando que ela será importante para o planejamento das próximas aulas e vai ajudar…

Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular Obrigatório – Anos Iniciais do Ensino Fundamental - 7º semestre. Orientador: prof. Melina Klaus Tutor eletrônico: Dalila Cristina de Campos Gonçalves Tutor de sala: Marcia Regina Soares de Carvalho Rondonopolis 2015 sumário INTRODUÇÃO 3 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 4 1.1 Caracterização da Instituição 4 2 ROTINA OBSERVADA 5 3 REFERENCIAL…

Ler e escrever compromisso de todas as áreas Organizadores: Iara conceição Bitencourt Neves Jusmara vieira Souza Neiva Otero Schaffer Paulo Coimbra Guedes Renita klusener 1ª edição 1998 Introdução : leitura e escrita são tarefas da escola e não só do professor de português A tarefa do professor de português é ensinar a LER literatura brasileira. Ler e escrever são tarefas da escola , questões para todas as áreas, uma vez que são habilidades indispensáveis para a formação do

Social Final é a confirmação de que aquilo que o educando somente consegui realizar com a ajuda dos outros agora o consegue sozinho”. Apesar da existência de diversas metodologias de ensino, como a citada acima, o processo de aquisição de leitura e escrita no Brasil não vêm apresentando resultados satisfatórios e as tradicionais explicações para esta situação são de diversas naturezas, sendo em sua maioria atribuídas aos alunos, tais como: condições físicas, biológicas, econômicas,…

| | | | 1° ANO | 2° ANO | 3º ANO | 1. Compreensão e valorização da cultura escrita | 1.1- Conhecer, utilizar e valorizar os modos de produção e circulação da escrita na sociedade | A escola, pela mediação do professor, deve proporcionar aos alunos o contato com diferentes gêneros e suportes de textos escritos e lhes possibilite vivência e conhecimento: | Vivência e compreensão de ações, valores, procedimentos e instrumentos que constituem o mundo letrado. | I / T / C | T / C | T…