Leitura E Escrita Nas Séries Iniciais

PROJETO VIAGEM AO MUNDO DA LEITURA PROJETO VIAGEM AO MUNDO DA LEITURA JUSTIFICATIVA A leitura é uma atividade de fundamental importância que a escola procura desenvolver, embora se constitua num desafio para os professores de séries iniciais. Tanta complexidade é explicada pelas etapas de reconstrução do significado da leitura, pois ler não é simplesmente decodificar palavras. Diante dos desafios, torna-se necessário fazer uma reflexão a cerca das reais causas

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA: QUEM SOU EU? Série: 1° Ano do Ensino Fundamental Turmas: 102 Professoras: Daniela Gonçalves Oliveira Objetivos: - Conhecer a história e o significado de seu nome. - Identificar a letra inicial de seu nome e estabelecer relações entre esta letra, som, desenhos e palavras que iniciem com a mesma. - Reconhecer as letras que fazem parte de seu nome. - Traçar corretamente o nome. - Saber a história de sua vida. - Reconhecer seu nome e o nome dos colegas. - Identificar

SERGIPE Campus Profº Alberto Carvalho Departamento de Educação Disciplina: Pesquisa em Educação Prof. Dra. Monica Santana O INCENTIVO À LEITURA NA INFÂNCIA Acadêmicas: Deyseane Lima Mary Luci de Melo Santos Tauana Mendonça Santos Maio/ 2011 Itabaiana I. INTRODUÇÃO As atividades que estimulam o hábito da leitura, o conhecimento dos diferentes tipos de fontes de informação sejam eles livros, revistas, dicionários, entre outras a utilização…

literário). No Brasil, o termo letramento surgiu com livro “Adultos Não Alfabetizados – O Avesso Do Avesso” Lêda Nerdiani Tfoundi – São Paulo (1988). Porém, registros de Mary Kato datam a citação de letramento em 1986 na publicação do livro “ No Mundo da Escrita”. Podemos concluir então que o termo letramento surgiu nos anos 80. É praticamente impossível falar sobre alfabetização e letramento sem citar Emília Ferreiro, Ana Teberosky e Magda Soares. Emilia Ferreiro, a estudiosa que…

monografia intitulada dificuldade na aprendizagem da leitura e da escrita dos alunos da 2ª série do 1º ciclo do ensino básico do turno vespertino, onde mostra os fatores que causam dificuldade na leitura e apontando possíveis soluções, para que este problema fosse solucionado a comunidade escolar. Para tanto precisa ser trabalhado em parceria entre, pais, alunos, professores, através de palestras onde deve ser falado sobre a importância da leitura na vida de cada aluno. Para que eles…

oportunidade de refletir sobre questões relacionadas ao processo de ensino e aprendizagem da língua escrita,nas séries ou ciclos iniciais do Ensino Fundamental.Dentre os objetivos que embasaram o fazer pedagógico,destacam-se dois:realimentar constantemente o processo pelo qual os alunos chegam à compreensão do funcionamento do sistema alfabético de escrita e oportunizar a toda a classe a vivência da língua oral e escrita como prática discursiva que se manifesta por meio de textos de…

Modelo de Plano de Aula Identificação :PLANO DE ENSINO DAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Colégio: Colégio Adventista do Partenon Estagiária: Ana Carla Pinheiro Disciplina: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências e Geografia Turma: 13 Professora Regente: Marilia luz Horário de Aula: 13: 00 as 17:30 COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, HISTÓRIA e GEOGRAFIA. I. OBJETIVO: LÍNGUA PORTUGUESA: “Ao aprender as respostas certas, os alunos…

1.ª a 4.ª série A repetência nas séries iniciais está diretamente ligada à dificuldade que a escola tem de ensinar ler e escrever. Por outro lado, a dificuldade dos alunos universitários em compreender textos e organizar idéias por escrito são evidências do fracasso escolar e apontam a necessidade de reestruturação do ensino da língua portuguesa. A contribuição da psicogênese da língua escrita ajuda a compreender aspectos importantes do processo de aprendizagem da leitura e escrita.…

trabalhar com as fases de aquisição da escrita Com sondagem das fases de aquisição da escrita dos seus alunos, você pode desenvolver uma série de atividades que auxiliam no confronto e avanços das hipóteses de escrita dos alunos. Aqui estão algumas sugestões: ESCRITA PRE-SILÁBICA • Iniciar pelos nomes dos alfabetizandos escritos em crachás, listados no quadro e/ou em cartazes. • Trabalhar com textos conhecidos de memória, para ajudar na conservação da escrita. •…

Elvira Souza Lima discute estas questões tendo em vista a elaboração de uma pedagogia da diversidade. QUANDO A CRIANÇA NÃO APRENDE A LER E ESCREVER Quando uma criança não está aprendendo a ler ou a escrever, ou ambos, é preciso levar em consideração a escrita como um sistema que é manifestação da capacidade humana de simbolizar: o educando, seu período de desenvol-vimento e sua experiência cultural; o professor, a qualidade da mediação realizada por ele, sua formação profissional e seu…