Leitura De Obras De Arte Pinturas

Plano de aula de Língua Portuguesa Intertextualidade (Tarsila do Amaral) Quarto ano OBJETIVOS Conhecer a vida e obra da artista. Perceber as diferenças entre as fases de seu trabalho. “As crianças aprendem no colorido. Pois na cor, como em nenhum outro lugar a contemplação está em casa”. Compreender como se estabelecem as relações entre textos verbais e imagens. OBJETIVOS ESPECÍFICOS • Conduzir o aluno ao desenvolvimento de atitudes críticas diante do próprio texto e instigá-lo…

Leitura de imagens Ler imagens é uma habilidade muito importante e que, muitas vezes, não é levada à sério. Muita gente acha que VER uma imagem é só olhar pra ela por alguns poucos segundos. É muito comum pessoas comentarem, por exemplo: "Fui ao Louvre e vi a Monalisa". Será que viu mesmo? Ou será que passou perto dela e bateu os olhos rapidamente? VER de verdade dispende reflexão, tempo. VER de verdade é muito mais que só bater os olhos na imagem.. “O que mata um jardim,…

APRENDIZAGEM EM ARTE 1º, 2º E 3º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL (Versão Preliminar) Prezado(a) professor(a), É com muita satisfação que apresentamos a versão preliminar das expectativas de aprendizagem para os três primeiros anos do Ensino Fundamental. Este documento é resultante do trabalho desenvolvido por um grupo de Professores Coordenadores de Arte das Oficinas Pedagógicas (PCOPs) de diversas Diretorias de Ensino do Estado que se reuniu, mensalmente, durante o ano de 2011 com a…

JUSTIFICATIVA A Arte está inserida no currículo escolar como área de conhecimento como declara a LDB nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a qual determina o Art. 26: § 2º. O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos. Neste contexto, este projeto surge como conseqüência das atividades pedagógicas realizadas pela professora organizadora deste trabalho na…

DE ENS. FUND. MACHADO DE ASSIS Disciplina: Artes Tema do Projeto: Eu também sou artista como Tarsila do Amaral Público alvo: Alunos do 2º ao 9º ano Tempo estimado: dois meses Tempo de cada aula: 2 aulas por semana de 1 hora cada CONTEÚDO: Vida e Obra de Tarsila do Amaral JUSTIFICATIVA: A Arte surgiu com a necessidade de o homem exprimir seus anseios, angústias, desejos, desafios de seu cotidiano, isto muito bem representado nas pinturas rupestres nas paredes das cavernas.…

Resumo: Este artigo tem a finalidade de mostrar quão intrínseca é a relação entre as artes do espaço (arquitetura, pintura e escultura) e a geometria, a partir da técnica de leitura de imagem. Nesse contexto, é destacável o papel da geometria plana no que tange a permitir aos educandos do ensino fundamental a compreensão, descrição e representação de formas e medidas que lhe são apresentadas direta ou indiretamente no mundo em que vive. Na aprendizagem da Matemática este suporte é a…

DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS ----------------------------------------- ------------------------------ ARTE BRASILEIRA – ARCANGELOIANELLI SANTOS - SP 2013 UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS FACULDADE DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS -------------------------------------------- ----------------------------------- ARTE BRASILEIRA – ARCANGELOIANELLI…

quando estão em conflito, demonstrando solidariedade e respeito. ARTE: Em Arte trabalhamos neste semestre com o Projeto: Sustentabilidade cujo tema era: Paisagens urbanas e questões ambientais – utilizando materiais recicláveis para transformá-la em um ambiente sustentável. Os alunos adoraram participar das atividades propostas. A leitura e releitura de obra estiveram presentes, assim como atividades interdisciplinares envolvendo Arte e Matemática. Conhecemos muitos pintores diferentes…

aula que envolva as artes visuais parece que o objetivo central, da maioria das professoras, é somente o desenvolvimento motor ou como passatempo. Parece haver desconhecimento de que “as crianças têm suas próprias impressões, ideias e interpretações sobre a produção de arte e o fazer artístico.” As crianças são exploradoras e experimentadoras natas. Elas sentem, agem, refletem e constroem novas concepções a partir das suas vivências. Segundo RCNEI (1998, p. 89) “...as artes visuais…

materiais, suportes, tecnologias. Procedimentos e elementos que caracterizam as artes como linguagem, analisando e refletindo suas interações e articulações na produção artística. Individual e coletiva. * Compreender a produção artística como forma de elaborar e expressar idéias ou emoções e experiências vividas e sentidas, no processo de criação de arte individual e coletiva. HABILIDADES: * Produzir obras de arte com autonomia, tanto na escolha de técnicas, processos e…