Leitura De O Nome Da Rosa

para que ela se liberte do domínio da razão e que possa dar vazão a um debate mais participativo, problematizador e instigador. O grande público, atualmente, tem mais contato com a História por meio das telas de cinema e vídeo do que através da leitura ou mesmo do ensino nas escolas secundárias. Essa é uma verdade inegável no mundo contemporâneo, que tem como uma de suas características a predominância da imagem no cotidiano do indivíduo urbano. E, em grande parte, esse fato se deve ao…

Disciplina: História da Educação Professor: Dr. Carlos Eduardo Vieira Aluna: _______________________________ ROTEIRO PARA ANÁLISE DO FILME: O Nome da Rosa Questões Gerais: 1)Contexto histórico (localize o lugar, o período e os contextos nos quais o filme está situado). O enredo se situa na Alta Idade Média, especificamente no ano de 1327 numa abadia beneditina localiza nos Alpes nortenhos italianos.Logo no início é possível notar a discrepância entre a miséria da comunidade e…

Nome da escola TÍTULO: Antologia Poética Alunos : * Ingrid Gomes nº 15 2ºA * Karolina C. Farias nº 21 2ºA * Thayna Pires nº 28 2ºA Amor Realizado Introdução : A poesia no século XIX marca o período do verdadeiro nascimento da literatura Brasileira. Nele, enriqueceu-se…

relacionados no parágrafo abaixo. Vários autores vêm pesquisando as questões da leitura e de trabalhos de poesias em sala de aula como Pinheiro (2002), Micheletti (2001), Frantz (1997), Cunha (1986) e investigam as dificuldades que os alunos possuem de interpretar estes textos, não só pela falta do conhecimento prévio, mas também pelo pouco contato que eles têm com a poesia. Metodologia Atualmente, a prática da leitura de poesia está um pouco esquecida nas escolas. Isso ocorre…

Guimarães Rosa "Quando escrevo, repito o que já vivi antes. E para estas duas vidas, um léxico só não é suficiente. Em outras palavras, gostaria de ser um crocodilo vivendo no rio São Francisco. Gostaria de ser um crocodilo porque amo os grandes rios, pois são profundos como a alma de um homem. Na superfície são muito vivazes e claros, mas nas profundezas são tranqüilos e escuros como o sofrimento dos homens." guima_rosa.gif (2444 bytes) João Guimarães Rosa nasceu em

Guimarães Rosa Guimarães Rosa (1908-1967) foi escritor brasileiro. Foi também médico e diplomata. Sua principal obra, Grandes Sertões Veredas, é considerada uma obra prima da literatura brasileira. Guimarães Rosa nasceu na cidade de Cordisburgo, Minas Gerais. Formou-se médico em 1930, exerceu a medicina no 9º Batalhão de Infantaria em Barbacena. Foi diplomata entre os anos de 1938 e 1944. Poliglota, falava mais de nove idiomas. Seus primeiros trabalhos como escritor foram contos,…

João Guimarães Rosa nasceu em Cordisburgo (MG) a 27 de junho de 1908 e era o primeiro dos seis filhos de D. Francisca (Chiquitinha) Guimarães Rosa e de Florduardo Pinto Rosa, mais conhecido por "seu Fulô" comerciante, juiz-de-paz, caçador de onças e contador de estórias. Joãozito, como era chamado, com menos de 7 anos começou a estudar francês sozinho, por conta própria. Somente com a chegada do Frei Canísio Zoetmulder, frade franciscano holandês, em março de 1917, pode iniciar-se no holandês

O Nome da Rosa 1. Direção Jean-Jacques Annaud 2. Sinopse crítica Descrição: o filme O NOME DA ROSA é baseado em um livro escrito por Umberto Eco lançado em 1980. O filme propriamente dito foi lançado em 1986 na Alemanha. Contexto Histórico: o filme apresenta a Baixa Idade Média (século XI ao XV) a qual é marcada pela desintegração do feudalismo e formação do capitalismo na Europa Ocidental. Análise crítica: O filme trata-se de uma narração. Contada no século XIV, essa trama é a…

1. Identificação Nome do cursista Lúcia de Fátima M. Cavalcante, Adelita Rosa dos Santos e Carmélia A. Tavares Nome da Escola: Colégio João XXIII Local (cidade/estado) Colinas do Tocantins - TO Série: 1ª Série “A” Número de alunos: 30 Professores envolvidos: Lucia de Fátima / Adelita Rosa 2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema O verdadeiro objetivo da educação…

movimentos sociais, políticos e culturais do cenário mundial, a segunda metade do século XX representou, também no âmbito dos estudos literários, um momento de ruptura com os métodos teóricos usados até então na análise do texto literário e do ato da leitura. Este novo olhar foi responsável pelo surgimento de teorias literárias capazes de acomodar concepções e análises sobre ações comunicativas amplas e complexas entre os agentes que formam a base de articulação do sistema literário…