Leitura De Imagens Cultura Visual E Prática Educativa

ao exercício da cidadania. Entendemos que o estabelecimento de um Currículo Mínimo é uma ação norteadora que não soluciona todas as dificuldades da Educação Básica hoje, mas que cria um solo firme para o desenvolvimento de um conjunto de boas práticas educacionais, tais quais: o ensino interdisciplinar e contextualizado; oferta de recursos didáticos adequados; a inclusão de alunos com necessidades especiais; o respeito à diversidade em suas manifestações; a utilização das novas…

43 48 56 62 63 64 A Série Mais Educação 1 05 P ensar na elaboração de uma proposta de Educação Integral como política pública das escolas brasileiras é refletir sobre a transformação do currículo escolar ainda tão impregnado das práticas disciplinares da modernidade. O processo educativo, que se dinamiza na vida social contemporânea, não pode continuar sustentando a certeza de que a educação é uma tarefa restrita ao espaço físico, ao tempo escolar e aos saberes sistematizados do

caso levado a cabo nas classes dos ciclos III e IV da Escola Pública de Guarulhos (EPG) Sítio do Pica Pau Amarelo. O atual trabalho justifica-se pela falta de uma cultura escolar voltada para a reflexão e a criatividade com foco nos objetos do universo das artes e também pela veiculação desenfreada pela mídia de imagens da cultura visual formadora de estereótipos presentes na comunidade escolar. Palavras chave: Estética. Arte Educação. Filosofia da Arte. Indústria Cultural. Educação…

sobre a produção e uso de mapas tendo em vista usuários com necessidades educativas especiais. São relatadas três experiências junto a professores de escolas públicas que participaram de cursos de formação com conteúdo de cartografia. Estes relatos abordam três áreas da cartografia escolar: a cartografia tátil, a etnocartografia e a cartografia turística. Para cada uma delas, foi incluído um exemplo de atividade prática utilizada e avaliada pelos participantes. Nas considerações…

............................................................................... 8 TEATRO .................................................................................................................................................... 8 ARTES VISUAIS ......................................................................................................................................... 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................

de uma proposta, de um pro- conceitos e conteúdos geradores de processos jeto, quer este seja uma provocação de outro educativos da 5 série do Ensino Fundamental ou encontre seu embrião nas perguntas que ao Ensino Médio. o próprio fazedor de práticas artísticas se faz a e lança de volta ao mundo. Uma concepção para a área de arte De qualquer um dos modos, há a imerAs artes se parecem em seus são num processo de criação específico que princípios, não necessariamente é exigido…

Audiovisual pode ser muitas coisas e, por isso, pode ser abordado de muitas maneiras. Proponho que entremos nesse texto, com o que vou chamar de “chave de leitura”, ou seja, que percorramos as reflexões que apresento, tendo como referencial a experiência que cada um tem com os audiovisuais. Essa experiência é a nossa chave de leitura e a chave de leitura de cada um. Somos uma civilização que já nasceu percebendo o mundo audiovisualmente e, para o bem ou para o mal, as implicações…

CURSO DE GRADUAÇÃO EM ARTES VISUAIS LICENCIATURA INGRESSANTES A PARTIR DE 2014/1 UNOPAR - UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Reitor: Prof. Cleber Fagundes Ramos Pró-Reitora de EAD: Profa Elisa Maria Assis Coordenação do Curso de Graduação em Artes Visuais - Licenciatura em Artes Visuais: Profa Laura Célia Sant’Ana Cabral Cava UNOPAR - Londrina SEPC - Sistema de Ensino Presencial Conectado Rua Tietê, 1208 - Vila Nova 86025-230 - Londrina - PR…

Fernanda Alves Rodrigues DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE CULTURA E ENTRETENIMENTO SOB A PERSPECTIVA DO CENTRO CULTURAL SÃO PAULO CELACC-ECA/USP 2010 Fernanda Alves Rodrigues DIFERENÇAS E SEMELHANÇAS ENTRE CULTURA E ENTRETENIMENTO SOB A PERSPECTIVA DO CENTRO CULTURAL SÃO PAULO Trabalho de conclusão do curso de especialização em Gestão de Projetos Culturais e Organização de Eventos, realizado sob orientação da Profª Drª Maria Bernardete Toneto CELACC-ECA/USP 2010 …

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Fundamentos Sociológicos da Educação”, 4º semestre, sob orientação da professora-tutora a distância Rosemeire Farias. PORTO SEGURO-BA 19/11 /2013 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo o conhecimento da aplicabilidade e…