cartografia escolar

A Cartografia Escolar na Educação Diferenciada:

RESUMO

O presente trabalho aborda a cartografia escolar e a formação continuada de professores, com destaque para a educação diferenciada voltada a grupos minoritários. Para ilustrar a relevância da questão, foram incluídas algumas reflexões sobre a produção e uso de mapas tendo em vista usuários com necessidades educativas especiais. São relatadas três experiências junto a professores de escolas públicas que participaram de cursos de formação com conteúdo de cartografia. Estes relatos abordam três áreas da cartografia escolar: a cartografia tátil, a etnocartografia e a cartografia turística. Para cada uma delas, foi incluído um exemplo de atividade prática utilizada e avaliada pelos participantes. Nas considerações finais é ressaltada a importância das tecnologias digitais no ensino de geografia e seu potencial de aplicação à cartografia escolar e à formação inicial e continuada de professores, assim como as limitações que envolvem a inclusão digital e o acesso de professores e estudantes ao mundo das imagens virtuais e das novas tecnologias da comunicação.

PALAVRAS-CHAVE: Cartografia escolar, cartografia tátil, etnocartografia, educação diferenciada e inclusão, formação de professores de Geografia.

1.Introdução:
O trabalho destaca a relevância de uma cartografia escolar compatível com a educação diferenciada, facilitando a inclusão de estudantes com necessidades educativas especiais. São apresentados os resultados de pesquisas sobre cartografia tátil para crianças com deficiência visual e discutidas experiências com a formação continuada de professores de geografia. A produção e o uso do mapa tátil são analisados a partir de trabalhos anteriores desenvolvidos pela autora desde 1989, juntamente com iniciativas aplicadas a outras populações minoritárias, tais como professores indígenas que utilizam mapas de formas diversas e por razões específicas.
Cartografia escolar na educação