Leitura Crítica De Contexto

científico-humanísticos e tecnológicos do ensino secundário que abrange os três anos do ciclo. Visa a aquisição de um corpo de conhecimentos e o desenvolvimento de competências que capacitem os jovens para a reflexão e o uso da língua materna. Em contexto escolar, esta surge como instrumento mas também como conteúdo ou objecto de aprendizagem, tornando-se fundamental, neste ciclo, o aprofundamento da consciência metalinguística e a adopção de uma nomenclatura gramatical adequada que…

Resenha da obra “leitura no ensino superior e do curta metragem: Os fantásticos livros voadores do Sr. Lessmore” Como ler é algo significante, devemos considerar a leitura como imprescindível no aprendizado do discente. A leitura é uma habilidade fundamental, importante e vital para o desenvolvimento e qualquer ser humano. Saber ler é uma exigência das sociedades modernas. Mas, há uma importante diferença entre saber ler e praticar sempre a leitura, saber ler é uma necessidade para a…

informação através da imagem; a leitura desempenha funções informativa e recreativa, a transmissão da História, cultura e da ciência, faz-se através da linguagem escrita. Não precisa ser analfabeto para fazer críticas a leitura que envolve constatações, reflexão e transformação de significados Paulo Frei diz que “A leitura do momento antecede a leitura da palavra, a compreensão do texto a ser alcançada por sua leitura crítica, implica a percepção entre o texto e o contexto. Um…

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO.................................................................................................3 2. NÍVEIS DE LEITURA.......................................................................................4 3. TEXTO.............................................................................................................4 4. RESUMO E RESENHA....................................................................................6 4.1. RESUMO

1 ASSOCIAÇÃO DE ENSINO SUPERIOR DA VITÓRIA DE SANTO ANTÃO FACULDADES INTEGRADAS DA VITÓRIA DE SANTO ANTÃO CURSO DE PEDAGOGIA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: A importância da leitura para a formação do cidadão crítico, nas escolas públicas de Gravatá. A pesquisa realizada refere-se ao artigo elaborado para o Trabalho de Conclusão de Curso que objetiva a aprovação da disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica III (Trabalho de Conclusão de Curso – TCC) para obtenção do grau de…

|Leitura e compreensão de textos; |atribuído – 2,0 pontos). | | | |- desenvolvimento; |Diálogo; | | | |Perceber as transformações tecnológicas da mídia | |Leitura;

característica marcante da sociedade contemporânea, nota-se que a leitura cada vez mais tem se tornado um elemento indispensável para a inserção social do individuo e conseqüentemente para a formação da cidadania, uma vez que através dela ele terá acesso a uma enorme gama de informações e novos conhecimentos que serão de fundamental importância para que possa interagir de uma forma mais consciente na sociedade. Segundo Silva (1991), a leitura é um ato de conhecimento, pois…

alfabetizado. Porém, realizar essa prática social numa sociedade de cultura escrita é um dos conceitos de letramento; o que não requer, necessariamente, a condição de alfabeti- zado.A alfabetização é caracterizada pela aquisição de códigos para a leitura e a escrita, representando um estado(alfabetizado ou analfabeto) , também revelam-se todas as vezes que se recorre a um dicionário, para identificar o significado e os usos de determinada palavra,assim sendo, alfabetização volta-se…

LEITURA FILOSÓFICA COMO INSTRUMENTO DIDÁTICO-METODOLÓGICO PARA O ENSINO DA FILOSOFIA: EXPECTATIVA E TRABALHO Kassiano Ricardo de Moraes Ribeiro Universidade Federal do Maranhão São Luís-MA O trabalho consiste em abordar reflexões sobre a prática de leituras filosóficas, bem como a compreensão destes textos, tais como: O Mito da Caverna, fragmentos da obra de Platão, Discurso do Método Sobre a Origem das Coisas, de René Descartes e uma sucinta leitura do livro Iniciação à Filosofia, de

O presente projeto monográfico está voltado para uma reflexão sobre o papel da linguística na formação de leitores críticos e participativos no qual se fará também uma abordagem sobre como vem sendo trabalhado a leitura nas escolas dando uma ênfase para o contexto cultural e social. Contudo serão também explanados os problemas que muitas vezes faz com que o aluno perda o interesse dentro do processo de ensino aprendizagem. Ainda busca se especificar métodos nos quais poderão contribuir