Leitura Crítica Da Palavra Escrita Luckesi

Três portas fundamentaram o diagnóstico inicial do grupo. São eles: * O domínio de cada aluno em relação ao processo de aquisição da leitura e escrita; * As hipóteses a respeito do Sistema de numeração decimal e a grafia dos números; * A capacidade de resolver tarefas de modo relativamente independente e criador; Em relação à leitura e escrita, tomando com base os níveis sugeridos Emília Ferreiro, percebemos que cinco alunos estão na fase pré-silábica, seis alunos na…

Pretende ajudar a esclarecer a eficácia da avaliação diagnóstica e sua relação com o processo de alfabetização e letramento na prática educacional. Trata-se de pesquisa bibliográfica que busca fundamentar-se nos estudos de LUCKESI (1996) e em programas oficiais do governo. Palavras – chave: Avaliação diagnóstica. Letramento. Alfabetização. INTRODUÇÃO O presente artigo apresenta uma análise sobre o processo de avaliação adotado pelos educadores nos anos iniciais da educação…

direcionada a um processo global que favoreça a democratização do processo de ensino aprendizagem e suas ligações com o projeto político-pedagógico. Trata-se de uma abordagem dedutiva baseada na revisão literária, por meio de livros e artigos científicos. Palavras chave: Aprendizagem. Avaliação. Docente. Discente. Ensino Superior. RÉSUMÉ Avec le développement humain et l'amélioration des connaissances, les organisations modernes sont exigeantes de nouvelles valeurs et les pratiques…

pedagógica para o ensino de química, a partir de dois tipos de métodos: o dialógico sob o enfoque de Luckesi e o método freireano para que o educando possa desenvolver os conhecimentos práticos na disciplina química. Pretende-se demonstrar que é possível despertar um maior interesse nesta disciplina por parte do aluno. A metodologia do estudo pautou-se na visão de ensino, métodos e técnicas de Luckesi e Freire. Trata-se de um estudo descritivo para a proposição pedagógica de um…

Bacharelado Resenha do texto: Construindo a ciência O “conhecimento é compreensão produzida pelo sujeito por meio de um esforço metodológico de análise dos elementos da realidade, desvendando a sua lógica, tornando-a inteligível.” Berger e Luckmann (1987). Luckesi e Passos (2002, p. 17), a partir disso, damos sentido aos objetos do mundo por meio de quatro elementos: - o sujeito que constrói a boa compreensão - o objeto que é o mundo exterior do sujeito - o ato de conhecer - o…

Análise das aprendizagens de leitura: Prova Brasil 1.1 - O que é a Prova Brasil e qual concepção de avaliação é utilizada. A escolarização das práticas de leitura e escrita apresenta problemas muito graves pelo simples fato de o trabalho que é feito sobre o tema dentro da escola não tem o mesmo propósito que fora dela. Uma necessidade do sistema de controlar a aprendizagem por meio de conteúdos pragmáticos faz com que o considerável seja o mais acessível à questão da avaliação.…

dominante e é fortemente marcado pelo grande índice de reprovação e evasão escolar. Perrenoud e Libâneo (1999), que trata da avaliação alertando o professor para melhorar sua prática pedagógica e levá-lo a fazer uma reflexão crítica sobre o ato de avaliar, envolvendo o aluno como parte principal do processo e que esta não se dá uma forma final, mas contínua e num todo, valorizando-o como ser capaz de aprender e manter um bom relacionamento entre as pessoas, no…

um descompasso entre ambos, o que estaria comprometendo de maneira significativa no resultado final do processo ensino/aprendizagem e não fazendo a contribuição que é destinada ao processo avaliativo que deve ser utilizado pelos professores. PALAVRAS-CHAVE: Avaliação. Instrumentos avaliativos. Ensino-aprendizagem. 1 Acadêmico do VIII período do Curso de Letras Português/Espanhol e Respectivas Literatura da Faculdade da Fronteira – FAF. E-mail: clauderifarias@hotmail.com 2…

posição de que mais do que ensinar técnicas de planejar, orientar e avaliar a aprendizagem, tendo por base modelos ou princípios importados de outras áreas de saber, ou construídos no interior da teoria didática, a disciplina deve propiciar análise crítica da realidade do ensino por parte dos professores-alunos, buscando problematizá-la e explicá-la á luz do contexto em que se produz; dessa problematização, devem-se buscar respostas ou novas perguntas ás questões postas, para o que se…

Barros Miria Deise Caldas Albuquerque Nancy da Cruz Ribeiro Nivia da Cruz Ribeiro2 1 IDENTIFICAÇÃO 1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: O presente projeto prioriza o trabalho com a prática do letramento no gênero lendas regionais, através de atividades de leitura, oralidade, produção textual e análise epilinguística. 1.2 PÚBLICO ALVO: Alunos da 5º ano do Ensino Fundamental. 1.3 CARGA HORÁRIA: 20 h/a 1.4 LOCAL: Escolas Municipais e Particulares. 2 INTRODUÇÃO: JUSTIFICATIVAS E PROBLEMÁTICAS…