Leitura Com Base Nas Entrelinhas Da História

continuação: “Tudo porque Ele me deu um beijo de boa noite..." a) E agora. É um texto? O que mudou? O que faz com que ele seja um texto agora? 3. Depois das leituras e discussões, como você define gênero do discurso? 4. Leia com atenção os textos a seguir e avalie se cada um deles está em verso ou em prosa, justificando sua opção com base na teoria estudada nesta unidade. Em seguida, comente se o conteúdo abordado está voltado à dissertação, descrição ou narração: TEXTO…

conhecimentos e a criatividade que elas trazem para a sala de aula, compreendendo a importância de novas descobertas e criações. È através do lúdico que elas aprendem de forma prazerosa, enriquecendo a imaginação, permitindo sonhar sem medo de criar. Com base nisto, salientamos a importância de o professor exercer seu papel de mediador, orientador e estimulador aproveitando esta fase para os alunos disponibilizarem recursos e aprimorar o conhecimento para novas curiosidades. Ampliarão a…

..................................................................................................................5 Parte I: Pesquisa 1.1 Delimitação do tema: Área de concentração e Justificativa Área de concentração: Língua Portuguesa Tema: Leitura e Interpretação Justificativa: A escolha deste assunto tem como principal objetivo levar os educandos a se tornarem leitores mais atentos, participativos e criticos, tal como, saberem interpretar aquilo que leem.Para Paulo Freire, “ensinar não é

que o aluno atribui a essa disciplina. Saber ler é a base que sustenta toda a vida em sociedade. Porque ler é importante? Ler inclui, recria, expande, ensina, transforma, constrói, promove cidadania. Quem sabe ler se torna dono da sua própria história e participa da construção de historias coletiva a pratica da leitura se faz presente em nossas vidas desde o momento em que começamos a “compreender” o mundo á nossa volta. Com a leitura adquirimos mais conhecimento e cultura, o que nos fornece

espaço 1,5 de entrelinhas. As referências, ao final do trabalho, “devem ser separadas entre si por um espaço simples em branco”. (ABNT 14724, 2011, p. 10). As notas de rodapé, as referências, as legendas das ilustrações e das tabelas, a ficha catalográfica, as citações textuais de mais três linhas e a natureza do trabalho, objetivo, nome da instituição e área de concentração, apresentada nas folhas de rosto e de aprovação, devem ser digitadas em espaço simples de entrelinhas. “Os títulos

programa Word. 2.4 Espaçamento  Espaço “Entrelinhas” do texto: 1,5 cm  O espaço simples é usado em: citações de mais de três linhas, notas de roda pé, referências, resumos, legendas, ficha catalográfica;  Os títulos das seções e subtítulos devem começar no anverso na parte superior da margem esquerda da folha e separados do texto por um espaço de 1,5 cm e os subtítulos também devem ser separados do texto por um espaço de 1,5 cm entrelinhas. Títulos que ocupem mais de uma…

Barbosa. Matrícula: 13215100003. Observações: Essa avaliação contém uma questão no valor de 10,0 (dez) pontos. Questão Única: Faça a leitura atenta das orientações abaixo para a realização de sua resenha. 1- Formatação: a resenha deverá ser desenvolvida em no máximo três páginas. O número mínimo de páginas são duas. Deverá ser utilizado espaçamento 1,5 entrelinhas, a fonte é times New Roman ou Arial e o tamanho da fonte é 12. O texto deverá estar no modo justificado. 2-…

Curso: Direito/Antropologia Jurídica Professora: DIRETRIZES PARA A LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS SEVERINO A. J. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2000. p. 47-61 Interpretar, em sentido restrito, é tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas, é superar a estrita mensagem do texto é ler nas entrelinhas, é forçar o autor a um diálogo, é explorar toda a fecundidade das ideias expostas, é cotejá-las com outras, enfim, é dialogar com o…

ização da personagem. Porém se diferenciando por ser a primeira uma montagem para um comercial de televisão justamente satirizando e tomando como referência a obra (La Gioconda, Leonardo da Vinci) exposta ao lado. UNIDADE 2 LEITURA E ESCRITA – CAMINHOS QUE SE CRUZAM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Sobre o texto: “Linguagem e participação social”, destaque aspectos que tenham lhe chamado a atenção, em seguida elabore 5 perguntas que comecem com: Por que... Como...

aos alunos do 6ª ano do ensino fundamental. 2. JUSTIFICATIVA: Este projeto surgiu do interesse em promover maior participação dos alunos nas aulas de língua portuguesa. Com a sua aplicação, esperamos desenvolver nos alunos habilidades de leitura, compreensão, análise linguística e produção de texto a partir do gênero textual fábula, possibilitando o debate de ideias e a construção de valores morais e éticos. Para isso, propomos o desenvolvimento do projeto de intervenção…