Leia O Poema

da fantasia e da imaginação... ( Maria Alexandre de Oliveira) Os professores falam sempre da dificuldade que sentem em trabalhar com a poesia em sala de aula. O texto poético é sintético, ás vezes hermético e geralmente simbólico. O poema elaborado esteticamente é literatura, é obra de arte que deve ser caracterizada pela plurissignificação de linguagem , pela originalidade. Quando lidamos com poesia para crianças sempre surge uma pergunta: será que as crianças …

(GOOGLE.COM) Leia a parlenda. AGORA, RETIRE DA PARLENDA E ESCREVA O QUE SE PEDE. A ) UMA PALAVRA INICIADA POR VOGAL. _________________________________________________ B) TRÊS PALAVRAS QUE COMECEM COM CONSOANTES. _________________, __________________ E _________________ C) DUAS PALAVRAS QUE TERMINEM COM VOGAL. __________________________,_______________________ QUESTÃO 02: LEIA O POEMA ABAIXO. A CASA TOQUINHO ERA UMA CASA MUITO ENGRAÇADA

mundo, nas artes e nas palavras; - o convívio com a poesia favorece o prazer da leitura do texto poético e sensibiliza para a produção dos próprios poemas; - o exercício poético ajuda no desenvolvimento de uma percepção mais rica da realidade, aumenta a familiaridade com a linguagem mais elaborada da literatura e enriquece a sensibilidade. Leia mais sobre produção de texto O poeta José Paulo Paes diz em seu livro É isso ali: "A poesia não é mais do que uma brincadeira com as…

( ) na zona rural 5- Quem mais modifica o espaço geográfico natural é: ( ) Os animais ( ) a natureza ( ) o homem 6- Leia o poema abaixo e em seguida marque a resposta correta: A rua diferente Carlos Drummond de Andrade Na minha rua estão cortando árvores Botando trilhos Construindo casas. Minha rua acordou mudada

fora Do tato - ínfima antena aferidora Destas tegumentárias mãos plebéias - Gozo o prazer, que os anos não carcomem, De haver trocado a minha forma de homem Pela imortalidade das Idéias! 1) Leia o poema acima e junto dos seus colegas de sala faça uma leitura coletiva com sonoridade apropriada para o poema ( leitura com rima). 2) Com auxilio de um dicionário, encontre o significado das seguintes palavras e classifique cada uma delas em sua classe gramatical. a. Nirvana; b. Alheamento;…

Pergunta 1 0,1 em 0,1 pontos Leia atentamente o texto a seguir, de Luiz Antonio Marcuschi, e assinale a alternativa que melhor preenche as lacunas, na sequência: "Usamos a expressão _____________ como uma noção propositalmente vaga para referir os textos materializados que encontramos em nossa vida diária e que apresentam características sócio-comunicativas definidas por conteúdos, propriedades funcionais, estilo e composição característica. Se os ________ são apenas meia…

Pergunta 1 Leia o poema A rosa de Hiroshima, de Vinicius de Moraes, a seguir: Pensem nas crianças Mudas telepáticas Pensem nas meninas Cegas inexatas Pensem nas mulheres Rotas alteradas Pensem nas feridas Como rosas cálidas Mas oh não se esqueçam Da rosa da rosa Da rosa de Hiroshima A rosa hereditária A rosa radioativa Estúpida e inválida A rosa com cirrose A anti-rosa atômica Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada Com base na leitura do poema, assinale a…

Ribeirão Das Neves 22 de Setembro - Pagina: 276-1,2 - Pagina: 277-4, 5,6 - Pagina: 278- 7,8 - Pagina: 279- 10, a, b, c, d - Pagina: 2 79- 11 e 12 1. Leia a tira. Quino. Toda Mafalda. 6. Ed. São Paulo: Martins editora, 2003 a) Miguelito não consegue aprender os conceitos de sujeito e predicado. Que frase Mafalda dá como exemplo para ajudá-lo? b) Aparentemente, a frase de…

–––––––––– Leia a parlenda. O galo cantou O grilo grilou Cachorro latiu O gato miou O pato grasnou A ovelha baliu E o leão... O leão rugiuO pinto piou A vaca mugiu O peru grugulhou O porco grunhiu O passarinho cantou A cigarra zuniu Papagaio falou E a girafa... A girafa não fala (MPB4) De acordo com o texto, a expressão “A girafa não fala” significa que: D –––––––––– QUESTÃO 03 –––––––––– Observe a imagem: O texto é uma propaganda de: …

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURAS – MÓDULO I DO PISM (triênio 2006-2008) QUESTÕES OBJETIVAS Leia, com atenção, o Texto I, “Cést la Guerre!”, de Carlos Heitor Cony, publicado em Antologia de Crônicas, org. Herberto Sales, 3ª ed., São Paulo: Ediouro, 2005, p. 13-14, para responder às questões de 01 a 08. “C’est la Guerre!” Minhas relações com as Matemáticas nunca foram boas – e exagero ao falar em Matemáticas, no plural e na maiúscula. Nem mesmo a elementar aritmética privou de muita