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alguém a ler este texto? Justifique sua resposta. TEXTO III 1. Identifique o gênero textual e depois indique o público alvo ao qual este texto se destina. 2. Quais seriam os possíveis motivos que levariam alguém a ler e preencher este texto? TEXTO IV 1. A que público alvo se destina este texto e qual a finalidade do mesmo? 2. O que lhe deu suporte para responder a questão anterior? 3. Qual/quais circunstancia(s) na vida real lhe levaria a ler tal texto? Por quê? Atividade III 1. Observe os textos abaixo e com base no seu conhecimento prévio, e com a ajuda das palavras cognatas e repetidas tente identifi car o tema de cada texto. Logo após, sugira um título para cada um respectivamente (a sugestão do título pode ser em português). 2. Você reconhece algum ponto de conexão entre estes dois textos? Justifi que sua resposta. TEXTO VI e TEXTO VII 1. Temas - Texto VI: - Texto VII: 2. Conexão entre os textos VI e VII: ATIVIDADE IV Responda as questões a seguir utilizando-se de todas as informações até aqui apresentadas nesta aula. Lembre-se que conhecimento prévio, palavras cognatas e palavras repetidas têm sua importância neste processo. 1. Observe o título e identifique o país e a cidade onde ocorreu o incidente. 2. Observe a foto e a legenda. Quais informações podemos obter com estes Elementos? 3. Analise o parágrafo 4 e indique a que se referem os números 199, 50 e 245 respectivamente? 4. Veja o mapa que acompanha…

REDACAO ACADEMICA Atividade Avaliativa Objetiva de G1 1O texto abaixo, de Elisângela Fernandes, deverá ser lido para responder às questões de 01 a 04. 1. Assinale a alternativa correta em relação à tipologia do texto de Elisângela Fernandes (em anexo): O texto apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão, além de ser uma reflexão sobre a realidade da educação brasileira; trata-se, portanto, de uma dissertação. 2. Leia atentamente as afirmativas que seguem: I…

Leia os seguintes textos O direito como condicionante da realidade social – Miranda Rosa Função social do direito – Cavalieri Filho Funções sociais do direito – Reinaldo Dias 1. Identifique a ação do direito antes e depois da ocorrência do ilícito, segundo Cavalieri Filho. Por que ambos são importantes? 2. Indique os três tipos de processos sociais apontados por C. Filho. Comente-os. 3. Indique as formas de composição indicadas por C. Filho. Exemplifique-os 4. Aponte as…

Resumo do objeto ( o tema) Opinião/ avaliação/ apreciação do autor do texto sobre o objeto Texto 1 Texto 2 Texto 3 Texto 4 3- Baseando-se no preenchimento do quadro acima e no que dissemos logo no início, quais dos textos podem ser considerados resenha? 4- Escolha um dos textos que você considerou como sendo resenha e sublinhe as partes que contêm o resumo do objeto resenhado e as que contêm comentários ou avaliações sobre ele. Concluindo...…

narrativo do conto? Comprove sua resposta com um trecho do texto. 2) Nos três primeiros parágrafos, verifica-se a descrição dos personagens. Como esses personagens são descritos? 3) Leia o trecho abaixo: “Ela era gorda, baixa, sardenta e de cabelos excessivamente crespos, meio arruivados. Tinha um busto enorme, enquanto nós todas ainda éramos achatadas.” (1º parágrafo) Que palavra representa a presença do narrador e de outros personagens envolvidos na narrativa? 4) Há nos…

Instituto Federal de Goiás Nome: Ana Laura Veronez Santana Curso: Técnico em Química Ano: 3° B Exercícios da página 221. No artigo, do qual omitimos os dois parágrafos introdutórios o Prof. Pena discute a inexistência das “raças” humanas. Uma vez que a questão racial tem sido um dos motivos de perseguições e ódio entre seres humanos, a leitura do artigo do Prof. Pena pode ajudar-nos a refletir sobre esse importante tema. A seguir, apresentamos um…

INTERPRETAÇÃO DE TEXTO Para fazer as atividades, leia atentamente os textos. 1 – Indique, em cada item, o substantivo que não pertence ao mesmo grupo de formação de gênero. Indique também o grupo a que ele pertence. a) Jornalista, dentista, gerente, indivíduo, intérprete b) Carrasco, pessoa, vítima, cônjuge, imigrante 2 – Há substantivos que possuem gêneros diferentes para significados diferentes. Escreva o significado do substantivo em destaque dos conjuntos de frases a…

Pena pode ajudar-nos a refletir sobre esse importante tema. A seguir, apresentamos um roteiro para orientar essa tarefa. 1. Leia o primeiro parágrafo e indique quais são os dois níveis dediversidade morfológica comentados. Para ajudar sua reflexão, pense nisto: você como indivíduo (nível interpessoal) e também como parte de um grupo populacional (nível interpopulacional). Resp: O primeironível de identidade morfológica é o nível interpessoal, a diversidade que distingue uma pessoa…

Pena pode ajudar-nos a refletir sobre esse importante tema. A seguir, apresentamos um roteiro para orientar essa tarefa. 1. Leia o primeiro parágrafo e indique quais são os dois níveis dediversidade morfológica comentados. Para ajudar sua reflexão, pense nisto: você como indivíduo (nível interpessoal) e também como parte de um grupo populacional (nível interpopulacional). Resp: O primeironível de identidade morfológica é o nível interpessoal, a diversidade que distingue uma pessoa…

Pena pode ajudar-nos a refletir sobre esse importante tema. A seguir, apresentamos um roteiro para orientar essa tarefa. 1. Leia o primeiro parágrafo e indique quais são os dois níveis dediversidade morfológica comentados. Para ajudar sua reflexão, pense nisto: você como indivíduo (nível interpessoal) e também como parte de um grupo populacional (nível interpopulacional). Resp: O primeironível de identidade morfológica é o nível interpessoal, a diversidade que distingue uma pessoa…