Lei De Diretrizes E Bases Engenharia

DIRETRIZES CURRICULARES E MUDANÇA DE FOCO NO CURSO DE ENGENHARIA De 2002 para cá teve muitas mudanças no curso de engenharia das novas leis de diretrizes e bases Educacionais Nacionais e das diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em engenharia, hoje em dia a o tempo de conclusão do curso está muito curto e isso cria um controverso. E diminuindo o tempo de carga horaria do curso implicara na diminuição dos objetivos dos cursos de engenharia. Foram estabelecidas 6 grandes áreas

“As consequências da LDB/96 diante do ensino da engenharia” LDB - Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. LEI No. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Em 1961, surgiu a primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira, a Lei 4024/61 ou simplesmente LDB/61, fortalecendo o ensino superior pois o Estado passa a ter obrigatoriedade também com o ensino médio, e não apenas com o ensino primário com era com a lei anterior. Ocorre uma diversificação de ofertas surgindo uma…

SUGERIDO NAS DIRETRIZES DA ABENGE Cesar Ramos Rodrigues - cesar@ieee.org Universidade Federal de Santa Maria, Centro de Tecnologia, Departamento de Eletromecânica e Sistemas de Potência Campus da UFSM 97105-900 - Santa Maria - RS Resumo. Este artigo apresenta algumas iniciativas aplicadas na disciplina de Medidas Elétricas do curso de Engenharia Elétrica da UFSM, com o objetivo de auxiliar o aluno no desenvolvimento das qualidades desejáveis ao profissional de Engenharia. A…

FACULDADE DE ENGENHARIA DE MINAS GERAIS INSTITUTO EDUCACIONAL CÂNDIDA DE SOUZA TEODOLINA DE OLIVEIRA PEIXOTO PAULINO ANÁLISE DA ATUAÇÃO DO ENGENHEIRO DE PRODUÇÃO APÓS CONCLUSÃO DO CURSO PELA FACULDADE DE ENGENHARIA DE MINAS GERAIS BELO HORIZONTE NOVEMBRO 2011 TEODOLINA DE OLIVEIRA PEIXOTO PAULINO MARIANA JOICE CARDOSO Análise da Atuação do Engenheiro de Produção Após Conclusão do Curso Pela Faculdade de…

111 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ENGENHARIA: UNIVERSIDADE E MERCADO DE TRABALHO ADRIANA M. TONINI Professora – Centro Universitário de Belo Horizonte/UNI-BH atoniniz@hotmail.com MARIA DE LOURDES ROCHA LIMA Professora – Universidade Federal de Minas Gerais/UFMG mlrocha@fae.ufmg.br 112 da Vinci, Curitiba, v. 5, n. 1, p. 111-119, 2008 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA ENGENHARIA: UNIVERSIDADE E MERCADO DE TRABALHO RESUMO O estágio supervisionado, bem como as influências desta atividade…

CAPÍTULO VIII – ÉTICA E LEGISLAÇÃO NA ENGENHARIA CIVIL A profissão de Engenheiro Civil, como toda profissão regulamentada, requer que o profissional tenha uma conduta ética condizente com suas atribuições e papel na sociedade. Essa conduta ética é normatizada pelo Código de Ética Profissional da Engenharia. Ademais, a atuação profissional é delimitada por regras constantes nas normas democráticas do país, como Leis, Decretos, Resoluções, dentre outras, devendo serem cumpridas pelo Engenheiro

Mecatrônica nos cursos tradicionais de Engenharia (Mecânica ou Elétrica) visando atender as necessidades do mercado de trabalho; Atribuições do Engenheiro de Controle e Automação • Em 1990, a UFSC é a primeira escola no Brasil a oferecer o curso de Engenharia de Controle e Automação (Industrial). Algumas escolas deram a este curso o nome fantasia de Mecatrônica ou Engenharia Mecatrônica; • Em 1994, o MEC cria através da Portaria 1.694 a modalidade Engenharia de Controle e Automação,…

inicial de título profissional, atividades e competências decorrerá, rigorosamente, da análise: do perfil profissional do diplomado; de seu currículo integralizado; e  do projeto pedagógico do curso regular, em consonância com as respectivas diretrizes curriculares nacionais. ATRIBUIÇÕES PROFISSIONAIS RESOLUÇÃO 1.010/2005 Em vigor a partir de agosto de 2007 A extensão da atribuição inicial fica restrita ao âmbito da mesma categoria profissional.  A extensão da atribuição inicial decorrerá

TEORIAS DO CURRÍCULO E SUAS REPERCUSSÕES NAS DIRETRIZES CURRICULARES DOS CURSOS DE ENGENHARIA Rosângela Nunes Almeida de Castro* Resumo: este artigo apresenta as influências das teorias do currículo e suas repercussões nas diretrizes curriculares propostas para os cursos de engenharia. Inicialmente, para uma melhor contextualização, conta-se um pouco da história da engenharia, seu surgimento e sua evolução. Apresenta-se o entendimento de alguns estudiosos do campo do currículo sobre o

Cidadania – Semestre 2013_2 A RESOLUÇÃO 1010 NA VISÃO DOS PROFISSIONAIS DE ENGENHARIA CIVIL Amanda Goto (UTFPR) amanda.goto@hotmail.com Andressa Martinelli Souza (UTFPR) engenhariamartinelli@gmail.com Ludmila Bonetti (UTFPR) ludmila__bonetti@hotmail.com Mariana M. do Nascimento (UTFPR) mari_m_n@hotmail.com Resumo Essa pesquisa mostra como é a visão e o conhecimento por parte dos profissionais de Engenharia civil sobre a Resolução nº 1.010 de 2005, tendo em vista que essa…