Lei De Diretrizes E Bases Engenharia

................................................................................... 4 2 Objetivos ................................................................................................................ 7 3 Princípios, diretrizes e estratégias ......................................................................... 9 4 Critérios para seleção dos municípios ................................................................... 18 4.1 Requisitos ..........

UF:DF ASSUNTO: Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional de Nível Tecnológico RELATOR(A): Conselheiro Francisco Aparecido Cordão PROCESSO(S) Nº(S): 23001.000344/2000-12 PARECER COLEGIADO: APROVADO EM: CNE/CP: 29/2002 CP 03/12/2002 I – RELATÓRIO • Histórico Em 05/10/2000, o Ministro de Estado de Educação, Prof. Dr. Paulo Renato Souza, através do Aviso Ministerial nº 120/2000, encaminhou à deliberação do Conselho Nacional de Educação, nos termos da Lei…

BIBLIOGRAFICA 16 7. APÊNDICE 17 APENDICE A 18 APENDICE B 19 8. ANEXOS 20 1 - INTRODUÇÃO O presente relatório refere-se às atividades desenvolvidas no período de 17 de Dezembro de 2010 a 06 de Maio do ano de 2011, na empresa Polígono Engenharia e Segurança LTDA ME. Foram realizadas diversas atividades no período em questão, como exemplo a elaboração do PCA (Plano de Controle Ambiental), PRAD (Plano de Recuperação de Áreas Degradadas) e Croquis no AutoCAD,…

2237-8758 POSICIONAMENTOS ACADÊMICOS SOBRE AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA EM CURSOS DE ENGENHARIA: ESTUDO DE CASO Renata dos SANTOS Universidade Federal de Itajubá – campus Itabira; Doutoranda em Linguística e Língua Portuguesa na PUCMinas Apoio Fapemig renatasantos@unifei.edu.br Resumo: Este estudo de caso, cuja pesquisa foi realizada no 2º semestre de 2011, apresenta o posicionamento de graduandos em engenharia de uma universidade pública federal do interior de Minas Gerais…

o Projeto Poltico-Pedaggico do Curso de Engenharia Ambiental, do Centro de Tecnologia, Campus I, desta Universidade. O Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extenso, da Universidade Federal da Paraba, no uso de suas atribuies e tendo em vista o que deliberou em reunio realizada em 16 de maio de 2008 (Processo n 23074.006691/08-36), CONSIDERANDO a necessidade de capacitao de profissionais para atuar nos campos de trabalho emergentes na rea de engenharia ambiental os critrios e os…

Questionário 1 – O que é Engenharia? é a ciência, a arte e a profissão de adquirir e de aplicar os conhecimentos matemáticos, técnicos e científicos na criação, aperfeiçoamento e implementação de utilidades, tais como materiais, estruturas, máquinas, aparelhos, sistemas ou processos, que realizem uma determinada função ou objetivo. 2 – Defina Engenharia Civil? é o ramo da engenharia que projeta e executa obras como pontes, viadutos, estradas, barragens e outras obras da…

estrangeiros, os professores em sua maioria ocupavam outros cargos e não dedicavam exclusivamente ao ensino superior prejudicando o desenvolvimento do curso. Foram criadas duas faculdades de direito, duas de medicina, duas de farmácia, e duas de engenharia, havia também academias militares e aulas avulsas de ensino superior. Após o término do período do governo imperial regido por D. Pedro I e D. Pedro II ficou claro que não tiveram a educação como prioridade, a educação primária, a…

correspondentes à educação profissional de nível tecnológico, deverão ser estruturados para atender aos diversos setores da economia, abrangendo áreas especializadas, e conferirão diploma de Tecnólogo”. Já o ensino profissional segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996) tem seus objetivos expandidos não só para a formação de técnicos de nível médio, mas a qualificação, a requalificação, a reprofissionalização de trabalhadores de qualquer nível de…

ANHANGUERA EDUCACIONAL – JUNDIAÍ ENGENHARIA CIVIL HIDROLOGIA APLICADA JUNDIAÍ 2015 INTRODUÇÃO O presente trabalho apresenta um levantamento dos principais pontos presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura

política públicas *Professor,Graduado em Engenharia de Produção Mecânica, Licenciatura Plena em Engenharia de Produção Mecânica,ikfujita@ig.com.br INTRODUÇÃO Na LEI No 10.172, DE 9 DE JANEIRO DE 2001, podemos notar dois momentos onde podem ser vistas a existência do Programa de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA). No capítulo sobre modalidade de ensino (III) o item 5 fala sobre a educação de jovens e adultos, diagnosticando, mostrando as diretrizes, as metas e objetivos e…