AT Hidrologia Aplicada

ANHANGUERA EDUCACIONAL – JUNDIAÍ

ENGENHARIA CIVIL

HIDROLOGIA APLICADA

JUNDIAÍ
2015

INTRODUÇÃO

O presente trabalho apresenta um levantamento dos principais pontos presentes na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), nas Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica e nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e no Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil que tratam da necessidade de observar a diversidade e o multiculturalismo nas escolas.
Foi realizada uma pesquisa na internet de uma comemoração escolar voltada para o Dia das Mães promovida por uma instituição de ensino. Analisou-se criticamente o conteúdo encontrado e relatou-se a observância quanto a diversidade e ao multiculturalismo no evento descrito acima.
A partir de desenhos confeccionados por alunos e então entregue aos familiares no dia da Comemoração do Dia das Mães, está apresentado alguns aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a diversidade e o multiculturalismo.

Tipos de chuva

Os tipos de chuva são categorizados a partir dos processos naturais e geográficos responsáveis por sua formação.
A chuva é a precipitação da água presente na atmosfera em forma de vapor, ou seja, é a conversão da umidade do ar em água líquida, podendo eventualmente se apresentar em conjunto com partículas no formato sólido, chamadas de granizo.
Existe nesse contexto, uma classificação que define os diferentes tipos de chuvas. Essa tipologia é estabelecida com base no seu processo de formação, ou seja, em relação aos elementos e fenômenos que propiciaram a sua ocorrência.

Classificação das chuvas

As chuvas são classificadas em frontais, de convecção e orográficas.
Chuvas frontais: essas são também conhecidas por ciclônicas, ou seja, aquelas causadas pelo