projeto multidicisplinar de autoaprendizagem ll 4º semestre

fundamentais para o sucesso da alfabetização; Metodologia A opção norteadora metodológica reside na pesquisa bibliográfica, partindo da exploração, descrição e explicação referentes ao tema proposto. Os procedimentos utilizados foram: definição do tema, escolha dos autores para embasar o projeto fazendo uso de Magda Soares, leda Tfouny, Emília Ferreiro, Ana & Teberosky, e Emília Ferreiro, autoras renomadas que falam e discutem com prioridade todos os caminhos do processo de alfabetização desde os contextos político, econômico, histórico, cultural, social e tecnológico até as leis que embasam o processo educativo. Os instrumentos que auxiliaram na construção do projeto de pesquisa partiram de leituras atenta, minuciosa e crítica , pesquisa com fichamentos individuais para melhor descrição. Ao escrever sobre um assunto de tal complexidade fica evidente que a argumentação, o conhecimento prévio e a experiência das acadêmicas em alfabetização e letramento foram importantes para consolidação do projeto. Bibliografia SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2011. TFOUNY, Leda Verdiani. Letramento e alfabetização. 2ed. São Paulo: Cortez, 1997. FERREIRO, Emília & Teberosky, Ana. A psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artes Médicas, 1991. FERREIRO, Emília. Reflexões sobre a Alfabetização. 24ª ed. Atualizada. São Paulo: Cortez, 2001.

Faculdade JK – Gama I Curso de Pedagogia Instituição de Ensino: Faculdade JK Unidade: Gama I Disciplina: Métodos e processos de Alfabetização II Professora: Verinez Carlota Alunos: (a) Janaína Feitosa Costa Fichamento Letramento e Alfabetização: As Muitas Facetas* GAMA – DF NOVEMBRO – 2013…

FICHAMENTO VERBETE – LETRAMENTO EM VERBETE: O QUE É LETRAMENTO? “Texto publicado no periódico ‘Presença Pedagógica’, v.2, n. 10, jul/ago. 1996, na seção ‘Dicionário crítica da educação’.” Transcrição Página(s) Comentário “Uma das primeiras ocorrências está em livro de Mary Kato, de 1986 (No mundo da escrita: uma perspectiva psicolinguística, Editora Ática): a autora, logo no inicio do livro (p. 7), diz acreditar que a língua falada culta ‘é consequência do letramento’.”…

do indivíduo. 2.2.3 – Alfabetização e Letramento Alfabetização e Letramento são processos que por mais que tenham dimensões diferentes dentro da sociedade estão juntos. Porém, boa parte dos escritores não os enfocam em conjunto e sim como processos que ocorrem sem nenhuma inter relação. Para Tfouni (2010) alfabetização é: [...] à aquisição da escrita enquanto aprendizagem de habilidades para a leitura, escrita e as chamadas práticas de linguagem. Processo tal que…

autores que tem pesquisado e avançado nessas concepções, como Magda Soares (2013), que aponta que aprender a ler e escrever; ou seja, fazer uso da leitura e da escrita transforma o indivíduo, o qual passa a um outro estado ou condição sob vários aspectos: social, cultural, cognitivo, linguístico, entre outros. Esta pesquisa trata-se, sem dúvida de tema de evidente relevância social, técnica e científica, pois durante muito tempo a alfabetização foi entendida como mera sistematização do…

organizam e se constituem na interação humana. A interação humana ocorre em todas as esferas da sociedade, e cada esfera organiza-se lançando mão predominantemente de determinados gêneros. Assim, na esfera universitária, as práticas discursivas ocorrem por intermédio dos gêneros textuais/discursivos que melhor representem essas práticas. Em decorrência disso, é que denominamos os gêneros que organizam as interações na universidade, os quais estudaremos nesta unidade, de…

Letramentos ..................................................................................................23 Considerações finais desta Unidade ................................................................26 Unidade B - As práticas discursivas na universidade e os gêneros textuais/discursivos acadêmicos ........................29 Introdução ..................................................................................................................31 1 Gêneros…

é, um sujeito capaz de fazer uso da linguagem escrita para sua necessidade individual de crescer cognitivamente e para atender às várias demandas de uma sociedade que prestigia esse tipo de linguagem como um dos instrumentos de comunicação (KATO apud MORTATTI, 2004, p.88). Em 1988, na introdução do livro Adultos não alfabetizados: o avesso do avesso, Leda Verdiani Tfouni expõe as relações existentes entre os processos da escrita, da alfabetização e do letramento. Apresentando…

e da escrita pelo indivíduo e as conseqüências sociais, culturais, políticas, econômicas, cognitivas e lingüísticas decorrentes dessa apropriação.  Implicações teóricas e metodológicas nas práticas de ensino da língua materna e no processo de aquisição da linguagem. Bibliografia Básica SOARES, Magda. : Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte: Autêntica, 2000. Bibliografia complementar DURANTE, Marta et alli. Alfabetização e letramento: o que é estar alfabetizado.…

a leitura, uma vez que apenas ler e escrever já não atendia de forma satisfatória às necessidades das pessoas dos referidos países, surgindo assim o Letramento. Se nos outros países o letramento se deu em função da precariedade destas habilidades, no Brasil 35 foi constatada uma grande deficiência no que se referia à aprendizagem inicial da escrita, fazendo com que o conceito de alfabetização servisse de base para a construção do conceito de Letramento. Daí a grande distorção…