Lecionar Paulo Freire

profissão. A docência nas universidades e faculdades isoladas precisa ser encarada de forma profissional, e não amdoristicamente. (MASSETTO: p.13) A especialização efetiva do docente torna-se uma necessidade constante, pois, "exige-se de quem pretende lecionar que seus conhecimentos e práticas profissionais sejam atualizados constantemente por participações em cursos de aperfeiçoamentos, especializações, congressos e etc." (MASETTO. p. 19) A "reciclagem" constante do docente é…

Universitário RESUMO Por um longo período prevaleceu no âmbito do Ensino Superior que para se capacitar um bom professor neste nível, necessário seria dispor de c omunicação fluente e vasto conhecimentos relacionados à disciplina que pretendesse lecionar. A justificativa dessa afirmação fundamenta-se no fato de o corpo discente das escol as superiores ser constituído por adultos, diferentemente do corpo discente do ensino básico, constituído por crianças e adolescentes. …

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR CAMPUS DE ROLIM DE MOURA - RONDÔNIA FICHAMENTO Livro: Magistério e Mediocridade Autor: Ezequiel Theodoro da Silva Editora: 2° Ed – São Paulo: Cortez Ano: 1993 ROLIM DE MOURA, 2013 I- HISTÓRIAS VIVIDAS E RECONTADAS A MULETA DA VOVÓ • Era uma professora recém-formada em magistério de 2° grau. (pág. 17). • Eu estava sentado lá no fundo da sala. Já tinha pedido a devida autorização para observar a aula. (pág. 17). •

Humanos xxxxxxx Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Teoria literária”, “Teorias do letramento” e “Direitos Humanos”, do curso de Letras, sob orientação da Tutora EAD Laís Helena Nantes Barbosa. São Paulo/ Anhanguera – Uniderp - Campo de Marte 10/05/2015 Introdução A educação de jovens e adultos é uma modalidade de ensino, amparada por lei e voltada para pessoas que não tiveram acesso, por algum motivo, ao ensino regular na idade…

saudáveis. 2 A RELAÇÃO PROFESSOR/ALUNO NA ESCOLA JARDIM DE INFÂNCIA PICA PAU AMARELO Nas creches e pré-escolas é comum os educadores tratarem as crianças com uma certa descrença quanto às suas potencialidades, onde para FREIRE (1986), a escola deveria deixar espaço para o aluno construir seu próprio conhecimento, sem se preocupar em repassar conceitos prontos, o que segundo ele é o que freqüentemente ocorre na prática tradicional, que trata o aluno como ser passivo, em

natural ou dele participa, está a criar um mundo cultural”. (REISEWITZ, 2004, p.81) Como dizia Paulo Freire “(...) todo amanhã se cria num ontem, através de um hoje (...). Temos de saber o que fomos para saber o que seremos”. “Porque, inacabado, sei que sou um ser condicionado, mas, consciente do inacabamento, sei que posso ir além dele. Esta é a diferença profunda entre ser condicionado e o ser determinado” (FREIRE, 2005, p. 53). Afirmar que somos feitos de tempo é dizer que somos seres…

Professor Tutor Externo: Jorge Luiz Buerger Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Licenciatura em História (HDI 0247) – Prática do Módulo I 17/10/2012 RESUMO Este trabalho acadêmico pretende esboçar um panorama de como a maneira de lecionar foi sendo transformada ao longo do tempo, assim como do atual contexto escolar no Brasil e as modificações trazidas para o cotidiano das escolas com a inserção das tecnologias da informação e comunicação – TICs. Estas podem ser…

receptor de conteúdos a maioria das vezes desconexos da realidade social em que está inserido, sem mesmo levar em conta a sua situação existencial, suas reais necessidades, sua cultura e suas curiosidades para que não venha a oferecer a educação que Paulo Freire(1970)chamou de” educação bancária”, aquela que o professor deposita os conteúdos e saca numa prova como se os alunos não trouxessem para escola nenhum conhecimento anterior para interagir e compartilhar com a turma. Para isso…

peito, lactente, menino, aluno, discípulo’, derivado do verbo alere ‘fazer aumentar, crescer, desenvolver, nutrir, alimentar, criar, sustentar, produzir, fortalecer etc.’ Instrução: Do latim “instruere”, que significa transmitir conhecimento, lecionar, informar. Mestre: Do latim “magister” (chefe, líder, diretor), “magis”, comparativo de “magnus” (grande). Infância: Do latim. “In”- (negação) “fância”- (fala). Não fala. Texto: Vem do latim “texere” (construir, tecer), cujo…

desenvolviam o conteúdo, que era bem mais dinâmica e objetiva do que a minha. No final daquele ano, a escola que eu trabalhava na cidade de Sertânia fechou devido a falência do seu proprietário, mas no ano seguinte eu consegui uma vaga para também lecionar Química em uma outra escola particular da minha cidade, o Colégio Imaculada Conceição. Os alunos eram muito mais obedientes que os do Colégio Rio Branco e as aulas eram muito mais tranqüilas. Eu procurava utilizar o…