Práticas pedagógicas utilizadas na escola jardim de infância pica pau amarelo

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS NA ESCOLA JARDIM DE INFÂNCIA PICA PAU AMARELO

Alcione da Silva Leal¹

RESUMO

O presente Artigo, tendo como temática: Práticas Pedagógicas na Escola Jardim de Infância Pica Pau Amarelo objetiva analisar como vêm sendo direcionadas as metodologias de ensino pelos professores que atuma na Educação Infantil, enfatizando a contribuição do lúdico para essa modalidade de ensino, a importância dos jogos e brinquedos na formação integral da criança de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação – LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s. Constatou-se através dos resultados obtidos através da pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo realizada na escola em estudo, a importância do trabalho do professor e da criança no processo de construção do ensino aprendizagem trabalhando através do lúdico, metodologias adequadas advindas de uma boa formação docente. Tendo ainda, o propósito de contribuir com o desafio de encontrar caminhos que possibilitam formar educadores para utilizarem recursos metodológicos de acordo com a abordagem reflexiva

Palavras-chave: Práticas Pedagógicas. Educação Infantil. Formação Docente.

ABSTRACT

This article, with the theme: Pedagogical Practices in School Kindergarten Pica Pau Amarelo aims to analyze have been targeted as the teaching methodologies for teachers in Early Childhood Education tuna, emphasizing the contribution of play for this type of education, the importance of games and toys in the development of children in accordance with the Law of Directives and Bases of Education - LDB and the National Curricular Parameters - NCP's. It was verified by the results obtained through the literature and field research in the school under study, the important work of teacher and child in the process of working on construction of teaching and learning through play, appropriate methodologies that come from a good teacher training . Having also, the purpose of contributing to the