La Taille Yves Teorias Psicogenéticas Em Discussão

forma ou fenômeno que representa algo diferente de si mesmo". A linguagem, por exemplo, é toda composta de signos: a palavra cadeira remete ao objeto concreto cadeira. Perceba que você certamente pode imaginar uma agora mesmo sem a necessidade de vê-la. Para o homem, a capacidade de construir representações mentais que substituam os objetos do mundo real é um traço evolutivo importante: "Ela possibilita libertar-se do espaço e do tempo presentes, fazer relações mentais na ausência das…

contribuicões de henri wallon ao contexto educativo 1. INTRODUÇÃO A teoria walloniana contribuiu significativamente para consolidar as bases da psicologia do desenvolvimento, sobretudo do desenvolvimento psicomotor, aplicando-a à educação. A sua teoria pressupõe uma relação recíproca entre a psicologia e a educação. Assim, a fecundidade da obra walloniana permanece atual, pois oferece um embasamento teórico de fundamental relevância para a reflexão das práticas pedagógicas e…

personalidade. Uma relação afetiva/amorosa com a criança deve envolver toda a família e implica futuramente em agentes importantes de socialização inteligência de uma criança. Na teoria de Piaget, a afetividade é caracterizada como instrumento propulsor das ações, estando à razão a seu serviço. Sobre esse ponto, Taille, Dantas e Oliveira, (1992, p. 66), explicam que para Piaget: A afetividade seria a energia, o que move a ação, enquanto a razão seria o que possibilitaria ao sujeito…

investir na educação infantil, levando em conta o bem estar social da criança o meio o qual está inserida e de se conhecer melhor esse processo de ensino-aprendizagem para que tenha condições de intervir sobre o desenvolvimento da criança de modo a ajudá-la. A pesquisa irá enfocar uma educação onde os níveis de desenvolvimento e os limites influenciam na aprendizagem da criança. Se o ser humano não está bem afetivamente, sua ação no meio social está comprometida, sem força, sem…

vida real e motivações volitivas tudo aparece na brincadeira, que se constitui assim, no mais alto-nível de desenvolvimento pré-escolar” (p.135), desenvolvendo capacidades essenciais para a vida em sociedade. Vygotsky (2003, p.113) mostra em sua teoria que: “Zona de Desenvolvimento Proximal hoje, será o nível de desenvolvimento real amanhã”. Por meio das imitações as crianças mostram seu grau de capacidade que podem ir além do que imaginamos, e essas imitações podem ser realizadas…

INTRODUÇÃO As teorias de Jean Piaget, mostram que o desenvolvimento é na sua definição um conjunto de transformações a vários níveis, sendo a nível físico, sociológico e psicológico e marcam significante a existência do individuo, dependendo das suas experiências atitudes e características pessoais. O construtivismo (ou psicologia genética) procura explicar o desenvolvimento cognitivo (inteligência) como um processo continuo de adaptação do organismo ao meio, marcado por várias…

expulsão do outro em si mesmo. CONHECIMENTO: Nos estudos da psicogenética de Wallon, o papel da afetividade ocupa um papel primordial tanto do ponto de vista da construção da pessoa quanto do conhecimento. O teórico postula que ambos se originam no período em que ele caracteriza como Impulsivo – Emocional. Neste estágio, a afetividade se dá através das manifestações fisiológicas da emoção, o ponto de partida do psiquismo. Ele considera a teoria da Emoção fundamentalmente social. Segundo…

Referências Bibliografias.......................................................................... 12 INTRODUÇÃO Introdução ao Estudo da História da Educação através de pesquisa e desenvolvimento de teorias de quatro vultos fundamentais para a evolução e padronização da educação no mundo através da Psicologia. Este trabalho se da em cinco (05) etapas e apresenta biografias e relatórios produzidos a partir de estudos dos seguintes teóricos:…

mas da fala do seu corpo, se colocando no nível do aluno. Ensinar que no lugar de gestos e atitudes desarvoradas como gritar, xingar, jogar-se no chão, bater os pés, fazer birra, ela pode falar. Sempre dizer o que quer para que o professor possa ajudá-la. É necessário auxiliar na construção de frases simples, que demonstrem exigência de direitos, respeito ao próximo, sem sobrecarregar o emocional. Vygotsky vem corroborar em nosso pensamento: [...] o ser humano constitui-se como…

comportamento e amplie cada vez mais o potencial do discente, é necessário que ele perceba a relação entre o que está aprendendo e a sua vida. Para compreender o tema afetividade de forma ampla é necessário entender a perspectiva de afetividade e a teoria de desenvolvimento cognit ivo de acordo com Jean Piaget. Segundo Piaget (1976, p. 16) o afeto é essencial para o funcionamento da inteligência. (...) vida afetiva e vida cognitiva são inseparáveis, embora distintas. E são…