L S Shulman

....... 187 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS .......................................................................................................... 189 xvi Lista de acrónimos e siglas BTI: bolseira técnica de investigação; CoP: comunidade(s) de aprendizagem; CTS: (Movimento) Ciência, Tecnologia e Sociedade CTSA: (Movimento) Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente DP: desenvolvimento profissional; DPP: desenvolvimento profissional de professores; EC: Educação em Ciência; …

importante o ensino de música na escola. Oliveira (2000) investigou a função da canção no livro Educação Musical para a pré-escola, de Schilaro (1990), e no material Pré-Escolar: orientações metodológicas e sugestões de atividades, de Silva et al. (s/d), ambos destinados à pré-escola. Essa pesquisa revela como resultado que a canção possui duas funções distintas: social e educativa. A função social da canção direciona-se ao desenvolvimento da socialização, da disciplina e do…

diversos pesquisadores a concentrar esforços na conceitualização e operacionalização do construto competência organizacional. No que se refere à conceitualização, Javidan (1998), Mills e Platts e Bourne (2002), Ruas (2005), Stalk e Evans e Shulman. (1998) e Ulrich (2000) generalizam o conceito de competência 71 organizacional apresentado nos trabalhos de Hamel e Prahalad (1995, 1990) para todas as atividades organizacionais. Esses autores utilizam os termos competência e…

Pierre Gallois, no contexto do debate interno na França sobre as vantagens e desvantagens da obtenção da force de frappe do país. Waltz foi, contudo, o melhor intérprete e promotor desse ponto de vista na academia. Vide Gallois, Pierre. Stratégie de l´Âge Nucléaire, Calmann-Levy, Paris, 1960. 5 6 20 POR QUE E COMO OS ESTADOS COOPERAM PERANTE O PROBLEMA DAS ARMAS equivocada a ideia de que a existência de armas nucleares e sua disseminação sejam, a priori, eventos malignos. A…

Momento para discutir, refletir e analisar a docência em classes da Educação Infantil e as relações de ensino, aprendizagem e formação construídas. NO AVA e no encontro presencial – Seminário Integrador V. Fonte: Adaptado de TORALES, M. A.; DANIEL, L. S. Prática de docência no 1º ciclo dos anos iniciais do ensino fundamental. UFPR, 2010 (digitalizado). Observe que teremos atividades durante todo o semestre em que acontecerá o estágio, que para nós corresponde ao V Módulo do curso.…

TRATADO DE SAÚDE COLETIVA GASTÃO WAGNER DE SOUSA CAMPOS MARIA CECÍLIA DE SOUZA MINAYO MARCO AKERMAN MARCOS DRUMOND JÚNIOR YARA MARIA DE CARVALHO O R G A N IZ A D O R ES SUMÁRIO PÁC. NOTA EDI T O R IA L.................................................................. ........ Parte I ABRIND O O CAMPO i ' SAÚDE COLETIVA: UMA HISTÓRIA RECENTE DE UM PASSADO RE­ MOTO . . . . . . . . . . Everardo Duarte Nunes 19 2. CLÍNICA E SAÚDE COLETIVA COMPARTILHADAS: TEORIA PA1DÉIA E REFORMULAÇÃO AMPLIADA

Petrobrás. 11 http://www.radio.faced.ufba.br 12 http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/GEC/ProjetosInclusãoDigital Referências AFONSO, C. Internet no Brasil: o acesso para todos é possível? ILDESFES Friedrich Ebert Stiftung, 2000. BONILLA, M. H. S. Escola Aprendente: para além da Sociedade da Informação. Rio de Janeiro: Quartet, 2005 BRASIL. Portaria nº 2.253 de 18 de janeiro de 2001. Regulamenta a oferta de disciplinas não presenciais em cursos presenciais reconhecidos.…

profissionalização do ensino e da formação dos professores. Vários pesquisadores propuseram tipologias e categorizações dos saberes profissionais: saberes teóricos e práticos (Perrenoud), saberes pedagógicos e didáticos (pedagogical content knowledge, Shulman), saberes artesanais (craft knowledge, Grimmett), saberes de trabalho (working knowledge, Kennedy; Tardif e Lessard), saberes para ensinar, saberes de ação (Schon), um saber estratégico (Van der Maren) etc… Esse reconhecimento da…

AOS. REFERÊNCIAS 1. 2. Guilleminault C, Tilkian A, Dement WC. The sleep apnea syndromes.Annu Rev Med 1976;27:465–484. Young T, Palta M, Dempsey J, Skatrud J, Weber S, Badr S. The occurrence of sleep-disordered breathing among middleaged adults. N Engl J Med 1993;328:1230–1235. Moreno CR, Carvalho FA, Lorenzi C, Matuzaki LS, Prezotti S, Bighetti P, Louzada FM, Lorenzi-Filho G. High risk for obstructive sleep apnea in truck drivers estimated by the Berlin questionnaire: prevalence and…

sobre o objecto de investigação é construído concomitantemente com o conhecimento do próprio sujeito, à medida que o investigador vai interpretando a realidade em análise. Joga-se aqui o conceito de “quadro(s) de referência” e a sua utilização no processo de investigar em educação, assumido(s) na sua dinâmica e complexidade. Sabemos que investigar é olhar com intencionalidade para algo e que essa intencionalidade é demarcada pelos referentes conceptuais que, como lentes, focam o nosso objecto de