L Como O Professor Do Ensino Fundamental Trabalha A área De Língua

17 A LINGUAGEM NO ENSINO DE MATEMÁTICA DUARTE, Paulo César Xavier1 PEREIRA, César Henrique2 REIS, Dalila Cristina 2 ROSA, Alessandra Carla da2 Recebido em: 2012-09-17 Aprovado em: 2013-04-10 ISSUE DOI: 10.3738/1982.2278.817 RESUMO: Esse artigo tem como principal meta enfatizar a comunicação e a linguagem na constituição do conhecimento matemático almejando despertar nos educadores um maior interesse pelo assunto. Desenvolvemos esse trabalho por meio de uma pesquisa bibliográfica, utilizando

Profissionais”, sob orientação do professor-tutor a distância Erivelto Santiago Souza. BRASÍLIA - DF 2012 Etapa 1 Texto: Perfil da escola “X” e discussão sobre a situação relatada. Apresentem as informações obtidas com o desenvolvimento da etapa 1. Trata-se de descrever o perfil da escola “X” (hipotética). Além disso, vocês precisam falar brevemente sobre: A importância do elemento lúdico no processo de ensino e aprendizagem; o papel do professor na prática…

Marketing: Marcos Cipriano da Silva Comercialização: Norberto Pereira da Silva Paulo Bento da Silva Solange Marly Oshima Formação de ProFessores - ead Nerli Nonato Ribeiro Mori Cristina Cerezuela Jacobsen Organizadoras atendimento educacional especializado no contexto da educação Básica Maringá 2012 ? Coleção Formação de Professores - EAD Apoio técnico: Rosane Gomes Carpanese Luciana de Araújo Nascimento Normalização e catalogação: Ivani Baptista…

978-85-62950-02-5 1. Língua de Sinais. 2. Tradução e interpretação. 3. Surdos – Educação. 4 Libras em estudo: tradução/interpretação Agradecimentos Aos tradutores e intérpretes de Libras que colaboraram para a realização desse trabalho, que generosamente nos permitiram usar suas falas para o entendimento de suas vivências e por disponibilizarem suas traduções, oferecendo assim a possibilidade de reflexão sobre as peculiaridades de sua atuação. Aos professores…

ESCOLA NO ENSINO DA LEITURA Suely Barros Bernardino da Silva 1 RESUMO: O ato de ler vai além da ação de decodificar símbolos. É uma prática que deve ser ensinada aos alunos desde os primeiros anos de escola e deve prosseguir até os níveis mais adiantados. Portanto, é necessário que os professores estejam conscientes de seu papel nesse processo. A leitura deve ser feita com o objetivo de buscar informações explícitas e as que estão nas entrelinhas. PALAVRAS-CHAVE: leitura,…

suas características e peculiaridades. 2. REALIDADE INSTITUCIONAL 2.1 IDENTIFICAÇÃO Colégio Marista Santa Maria Rua Professor Joaquim de Matos Barreto, 98- São Lourenço CEP: 82.200-210 CURITIBA-PARANÁ Contato: 41 3074-2500 41 3252-9871 santamaria@marista.org.br Diretor: Professor Gerson Luis Carassai Responsável Local: Josiane Conke 2.2. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO 2.2.1 Entidade Mantenedora ABEC- Associação Brasileira…

GÊNEROS DO DISCURSO: O ENSINO DOS GÊNEROS DO DISCURSO Luciana Barbosa Dogini RA 312205663 Resumo: O estudo se Bakhtin sobre os gêneros do discurso abriu para o ensino de Línguas uma nova e estimulante perspectiva. Por meio de seus estudos, outros autores especializaram e concentraram seus estudos na tentativa de explorar melhor esse novo conceito e o quê de novo haveria para acrescentar no processo ensino aprendizagem. Nesse longo percurso aparecem Schneuwly e Dolz…

PEREIRA, Liliane (G) SAITO, Cláudia L. N. (Orient.) Introdução Do início da década de 80, pudemos observar uma crescente tendência de questionamento ao ensino tradicional de produção e recepção textuais, presenciamos também inúmeras discussões sobre o papel da escola no desenvolvimento de competências e habilidades de linguagem dos alunos. Pesquisas desenvolvidas recentemente, no campo da Lingüística e Lingüística Aplicada, revelaram um ensino comprometido por problemas de…

I APRESENTAÇÃO............................................................................ 3 - 4 1. CARACTERIZAÇÃO DA INSTITUIÇÃO – campo de estágio................ 5 2.1- - Identificações Da Instituição De Ensino........................................ 5 2.2- Aspectos Físicos.................................................................... 5 2.3- RECURSOS HUMANOS E PEDAGÓGICOS..................................

A LEITURA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Nadna Palmiere de Araújo[1] Rosimar Mendes Gonçalves Valéria Ribeiro de Souza RESUMO: Objetiva-se, neste artigo, evidenciar a realidade da alfabetização relacionada à aquisição da leitura, observando como o ato de ler e contar histórias infantis contribui no processo de alfabetização. A Metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica seguida da pesquisa qualitativa que permitiu, através de algumas perguntas a professores…