a importância da leitura

A LEITURA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL Nadna Palmiere de Araújo[1]
Rosimar Mendes Gonçalves
Valéria Ribeiro de Souza RESUMO: Objetiva-se, neste artigo, evidenciar a realidade da alfabetização relacionada à aquisição da leitura, observando como o ato de ler e contar histórias infantis contribui no processo de alfabetização. A Metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica seguida da pesquisa qualitativa que permitiu, através de algumas perguntas a professores alfabetizadores, sobre qual a sua compreensão acerca da leitura e sua importância no processo de formação do cidadão leitor. Dentre os resultados obtidos, verificou-se que, o acesso ao aprendizado da leitura apresenta-se como um dos múltiplos desafios da escola e, talvez, como o mais valorizado e exigido pela sociedade. Saber ler e escrever (e compreender o que se lê) são exigências do mundo letrado, por isso é importante que a escola dê conta de colocar o aluno em contato com essas práticas sociais. PALAVRAS-CHAVE: Leitura. Escola. Formação.

1. Introdução Foi a partir de estudo sobre os PCNs referentes às primeiras séries do ensino fundamental, das dificuldades de leitura por eles apontadas, e devido a faixa de idade dos alunos matriculados nessas séries, que surgiu a proposta de pesquisa para tentar entender melhor o processo de ensino-aprendizagem na alfabetização, baseando-se ou não nos PCNs, saber como são realizadas essas atividades de leitura, com alunos que ainda não sabem ler e nem escrever corretamente, e buscar referências metodológicas que sirvam como apoio ao ensino da leitura no primeiro ciclo. No ensino fundamental, o eixo da discussão, no que se refere ao fracasso escolar, tem sido a questão da leitura e da escrita. Os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais (inaceitáveis mesmo em países mais pobres) estão diretamente ligados a dificuldades que a escola tem de ensinar a ler e a escrever (BRASIL, 2001, p. 19).