L Como O Professor Do Ensino Fundamental Trabalha A área De Língua

FACULDADE EDUCACIONAL DA L CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA -EAD ANDREIA MAGALY ALVES CAVALCANTE 120102141 MAGNÓLIA ALVES CAVALCANTE COSTA 120102286 MARLETE ROCHA BRITO PEREIRA 120102093 ESTÁGIO SUPERVISIONADO - NA EDUCAÇÃO INFANTIL IRECÊ-BA 2013 ANDREIA MAGALY ALVES CAVALCANTE 120102141 MAGNÓLIA ALVES CAVALCANTE COSTA 120102286 MARLETE ROCHA BRITO PEREIRA 120102093

título de Bacharelado em Educação Física e aprovado em sua forma final pelo Curso de Graduação em Educação Física Bacharelado da Escola Superior de Criciúma. Criciúma, XX de XX de 2015. ______________________________________________________ Professor e orientadora Alzira Izabel da Rosa, Mestre. Universidade do Sul de Santa Catarina (Udesc) ______________________________________________________ Prof.ª Clarisse Rios Simoni, Especialista. Universidade do Sul de Santa Catarina…

num modelo estritamente resultante da gramática, no sentido das relações sintáticas, ignorando o sentido e as relações do sujeito com a língua. Também quando esta visa explicar as relações segundo manipulações semânticas, não pode esquecer a interligação entre estas e o sentido e as limitações de organizações sintáticas (que são impostas pelo próprio sistema da língua). O fato de que a sintaxe e a semântica são motivadas por um contexto pragmático também não pode ser negligenciado.…

PCN Ensino Médio Orientações Educacionais Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Sumário A reformulação do ensino médio e as áreas do conhecimento 7 A natureza do ensino médio e as razões da reforma Como rever o projeto pedagógico da escola A escola como cenário real da reforma educacional Novas orientações para o ensino Conhecimentos, competências, disciplinas e conceitos estruturantes A articulação entre as…

GÊNEROS TEXTUAIS: OBJETOS DE ENSINO ............................................. 41 Gêneros como objetos de ensino: questões e tarefas para o ensino Sandoval Nonato Gomes-Santos PGM 4 – COMPREENSÃO E PRODUÇÃO DE TEXTOS ................................................ 63 Leitura e escrita: produção de sentidos Mônica Magalhães Cavalcante PGM 5 – A GRAMÁTICA NA ESCOLA ............................................................................80 Língua Portuguesa: o ensino de…

sociedade e a tecnologia e por outro, uma fundamentação teóricometodológica para a dinamização da leitura no ambiente de trabalho fonte” (TEIXEIRA JÚNIOR; SILVA, 2007, p.3). 2 LEITURA A prática da leitura, nem sempre incentivada pelos pais ou professores, é a parte importante da formação das crianças como cidadão pensantes e atuantes. Devido a essa falta de estímulo durante a formação básica, muitos jovens, quando chegam à universidade, acabam enfrentando dificuldades, pois o…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA FÁTIMA PUSSENTE ALFABETIZAÇÃO - LETRAMENTO E OS MÉTODOS Cataguases 2009 FÁTIMA PUSSENTE ALFABETIZAÇÃO – LETRAMENTO E OS MÉTODOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como requisito parcial para a obtenção do título de licenciado em Pedagogia Orientador: Tutor eletrônico: Tutor de sala: …

estratégia de mobilização e preparação para o prazer e a necessidade de ler. Assim, esse estudo possibilitará uma análise mais profunda das possíveis causas e consequências das dificuldades apresentadas pelos estudantes do Ensino Médio, em especial as 3ªs séries, da Unidade de Ensino Colégio Estadual Dr. Jairo Azi, no Distrito de Itamira, município de Aporá, Estado da Bahia, no que se refere à leitura e interpretação de textos. Partindo do pressuposto de que o domínio da leitura é…

instrumentos culturais à formação do homem para que este possa transformá-lo em elementos ativos de superação das atuais relações de produção. A escola só será democrática se ensinar, especificamente o docente de Língua Portuguesa, deve ensinar a ler, a falar e a escrever. E este ensino tem que ser com qualidade e para todos igualmente, não é possível conceber tipos diferentes de educação, Saviani (2003) escreve que a Escola Dualista é aquela que apresenta dois tipos de educação que…

DEFICIENTES AUDITIVOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL Trabalho de Conclusão do curso apresentado a Faculdade de Educação Iesme, como requisito para a conclusão do curso de Licenciatura em Educação Física, sob a orientação do Professor marciano barros. PETROLINA 2009 JACKSON WISLEY MACEDO DOS SANTOS A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO DE DEFICIENTES AUDITIVOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO BRASIL Trabalho de…