Kramer Pré Escola

nas discussões sobre a Educação Infantil, muito precisa ser feito para diminuir a distância entre a legislação e a realidade. O início da história da educação infantil na assistência para acriança no Brasil Para iniciar essa história nos valemos de Kramer (2003) que emprega, com alguma modificação, uma classificação, em três fases, feita por Moncorvo Filho5, para situar historicamente a atenção à criança no Brasil, do descobrimento até 1930: primeira fase, do descobrimento até 1874;…

PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS ALFABETIZADORAS NO CONTEXTO DA ESCOLA PÚBLICA Maria Aparecida Carvalho Mendonça1 Roseli Inocêncio Santos2 Silmara Rosa Mota3 Claudionor Alves da Silva4 Resumo: A concepção de alfabetização precisou ser ressignificada para atender as novas propostas de valorização da criança e do seu reconhecimento como sujeito ativo. Mesmo havendo muitos professores que ainda continuam com a velha concepção tradicional de alfabetizar mecanicamente,

Geral Apresentar informações a respeito da importância da leitura no processo de alfabetização e letramento como um indicativo fundamental para o desenvolvimento de uma nação. Objetivos Específicos • Destacar a responsabilidade da escola na formação de leitores. • Analisar situações em que o professor lê em voz alta para seus alunos e as exigências necessárias para esse tipo de trabalho. • Refletir a cerca da responsabilidade que principalmente o educador tem…

propostas pedagógicas ou curriculares de educação infantil: para retomar o debate Sonia Kramer (PUCRIO) Este Trabalho traz uma discussão de caráter teórico sobre proposta pedagógica ou curricular de educação infantil. Essa discussão foi desenvolvida para fundamentar a análise das propostas pedagógicas ou curriculares de educação infantil, um dos campos da pesquisa institucional que tem o objetivo de conhecer a formação de profissionais da educação infantil1. Na pesquisa foram…

próprias das instituições que atendem crianças vindas de famílias pobres. É notório o avanço ocorrido na proposta para o atendimento às crianças de zero a cinco anos, cujo foco é exclusivamente educativo. Portanto, em se tratando das creches e pré-escolas que atuam na esfera da Assistência Social, ainda não há uma ligação entre o educativo e o assistencialismo, o foco é meramente voltado para o plano educativo e para o plano assistencialista. Ainda se faz necessário políticas…

possa compreender sua relação com a aprendizagem. Uma escola sem uma estrutura física adequada pode criar num aluno um quadro mental de abandono ou de desvalorização da educação pelo Estado e até mesmo pela sociedade. Desenvolvimento O espaço da escola não é apenas um lugar ou um ambiente que abriga alunos, livros e professores, mais sim um local em que se realizam atividades de aprendizagem. Mas é também um 'conteúdo', ele mesmo é educativo. Escola é mais do que quatro paredes; é…

públicas. De acordo com Kramer (1997), “muitas gestões têm procurado superar impasses e conflitos de ordem teórica e prática. Do mesmo modo, tem sido expressiva a produção acadêmica sobre diferentes perspectivas teóricas, metodológicas e político-ideológicas do currículo.” Escolanovista O movimento Escola Nova, no Brasil, fortaleceu-se na década de 1930, após a divulgação do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova (1932). Nesse documento, defendiase a universalização da escola pública,…

Capítulo 3: A política da educação pre-escolar no brasil Resumo: Neste terceiro capitulo Sônia Kramer fala sobre a política de educação pré-escolar no Brasil. Como não existem recursos próprios para a educação pré-escolar, essa verba acaba por vir de recursos destinados ao primeiro grau, sendo que estas verbas são insuficientes até mesmo para o primeiro grau. Infelizmente é a atualidade retratada da pré-escola brasileira, ou seja, condições restritas de atendimento e nenhuma…

crianças que compunham a classe social de baixa renda. Este dado é discutido por Kuhlmann Jr. (2001, p.182), ao analisar as conseqüências do tipo de educação designada às camadas populares: [...] no processo histórico de constituição das instituições pré-escolares destinadas à infância pobre, o assistencialismo, ele mesmo, foi configurado como uma proposta educacional específica para esse setor social, dirigida para a submissão não só das famílias, mas também das crianças das classes…

que se atendem, pedagogicamente, crianças com idade entre 0 e 6 anos. No Brasil, a lei de diretrizes e bases da Educação Nacional que atende crianças de 0 a 3 anos de creche, e o sistema educacional que atende crianças de 4 a 6 anos se chamam Pré – Escola. O atendimento as crianças de 0 a 6 anos em instituições especializadas tem origem com as mudanças sociais e econômicas, causadas pelas revoluções industriais no mundo todo. Neste momento as mulheres deixam seus lares por um…