Resumo 1 Sonia Kramer

Capítulo 3: A política da educação pre-escolar no brasil Resumo:

Neste terceiro capitulo Sônia Kramer fala sobre a política de educação pré-escolar no Brasil. Como não existem recursos próprios para a educação pré-escolar, essa verba acaba por vir de recursos destinados ao primeiro grau, sendo que estas verbas são insuficientes até mesmo para o primeiro grau. Infelizmente é a atualidade retratada da pré-escola brasileira, ou seja, condições restritas de atendimento e nenhuma perspectiva de expansão.
A educação pré-escolar deve ser considerada como um direito de todas as crianças, sem distinção de classes sociais, mas infelizmente no Brasil esse direito está longe de acontecer para a maioria das crianças carentes.
Ações pedagogias devem ser levadas em consideração para integração da criança, dando possibilidades de garantir que elas aprendam verdadeiramente o trabalho escolar, e para isso os profissionais da área de educação também devem ser bem estruturados para não haver um fracasso na integração das crianças principalmente daquelas menos favorecidas de recursos sociais.
A educação pré-escolar passa a ser aceita, como um fator de libertação para os menos favorecidos, dando as mesmas oportunidades e igualdade a todas as crianças menores de sete anos, mas pode se constatar que ainda existe a necessidade de ser elaborado uma legislação que especifique mais a educação pré-escolar. Sendo que a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: IV - atendimento gratuito em creches e pré-escolas às crianças de zero a seis anos de idade.
A análise da autora mostra os fatores que afetam a aprendizagem da criança, e conclui que a educação pré-escolar pode ser vantajosa para a infância para não existir desigualdades cultural e social, proporcionando as crianças a integração social.