Resumo das principais ideias de politica educacional brasileira

RESUMO DAS PRINCIPAIS IDEIAS APRESENTADAS NOS CAPÍTULOS 1, 2 e 5
ACADÊMICA (O): Almelina Candida de Souza REG: 72672

Introdução

Este trabalho é fruto da leitura e reflexões realizadas do livro de apoio Política Educacional Brasileira, sendo que a educação, a infância ela não pode se compreendida fora de um contexto socioeconômico e político. Pois quando se fala em infância, não é possível se referir à criança em si sem se considerar o tempo, o lugar e a estrutura social que ela está inserida. Essa reflexão diz respeito às políticas para a infância do Brasil, no sentido de assegurar e proteger a infância, como um período de formação na vida do individuo importante para toda a sociedade que pretende preservar modos de vida e de cultura.
Com todas as transformações ocorridas na trajetória do homem sobre a terra, ao longo dos séculos, desde a antiguidade, o conceito de política sofreu um desgaste de cunho filosófico e prático, moral e ético, nunca sequer sonhado pelos pensadores antigos. A história descreve essa trajetória e nos deixa ciente do poder do homem sobre o seu próprio destino a partir do sistema político, que pode ser automático, autoritário, democrático.
Diante da reflexão a educação teve um grande avanço, pois teve como ponto de partida sobre as políticas públicas para o ensino superior à distância no Brasil é, sem dúvida nenhuma, a atual Lei de Diretrizes e Básicas da Educação Nacional (LDB) – Lei N. 9394/96 (BRASIL, 2001), que deu início ao processo de reconhecimento de Educação a Distância (EAD) como uma modalidade educativa e, consequentemente, passou a exigir uma definição de políticas e estratégias para sua implementação e consolidação nas, mas diversas Instituições de Ensino Superior (IES) do País. Para viabilizar essa formação, a própria lei determina que cada município e, supletivamente, o Estado e a União, deverão realizar programas de capacitação para todos os professores em serviço, utilizando também os recursos da educação à