Kramer Pré Escola

alfabetizador. Outros não: há os que vivem na zona rural, onde a escrita não é tão presente, e os que, mesmo morando em centros urbanos, não têm contato com pessoas alfabetizadas e com os usos sociais da leitura e da escrita. Grande parte das crianças da escola pública depende desse espaço para ter acesso a esse patrimônio cultural. A Educação Infantil é uma etapa fundamental do desenvolvimento escolar das crianças. Ao democratizar o acesso à cultura escrita, ela contribui para…

Aspectos estruturais, organizacionais, pedagógicos e humanos da escola Aspectos estruturais, organizacionais, pedagógicos e humanos da escola de educação infantil: realidade e utopia projetadas na escola “brincar e ser criança” Structural issues, organizational, human and pedagogical school of education of the child: reality and utopia school project in “play and be children” Rosemara Perpetua LOPES1 RESUMO: A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB 9394/96), o Estatuto da Criança

educativo dos adultos. Segundo OLIVEIRA, [...] a [criança] começou a ser vista como sujeito de necessidades e objeto de expectativas e cuidados situados em um período de preparação para o ingresso no mundo dos adultos, o que tornava a escola [pelo menos para os que podiam freqüentá-la] um instrumento fundamental (2005, p.62). A educação da criança pobre não possuía a mesma atenção que as crianças da elite, pois neste contexto o ser pobre era aquele merecedor…

5.692/71 até os dias de hoje. Algumas são escolhidas para análise, observando como elas vêm abordando a questão relativa aos conteúdos, tanto no que diz respeito à seleção, quanto à articulação dos mesmos, a saber: Marinho (1978), Rizzo (1982), Kramer et al. (1989), Deheinzelin (1994), Hernández (1998), Hernández e Ventura (1998), Barbosa e Horn (2008), Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Brasil (1998), Edwards, Gandini e Forman (1999), Junqueira Filho (2005)…

Esses fatos explicam, em parte, algumas das dificuldades atuais de lidar com a Educação Infantil na perspectiva da integração de cuidados e educação em creches e pré-escolas e também na continuidade com as primeiras séries do Ensino Fundamental. Na Constituição Federal de 1988, a educação das crianças de 0 a 6 anos, concebida, muitas vezes, como amparo e assistência, passou a figurar como direito do cidadão e dever do Estado, numa perspectiva educacional, em resposta aos movimentos…

Infantil na Escola Municipal Abrigo dos Filhos do Povo durante as vivências com as crianças, seus pais e professores, no Projeto Nenhum a Menos (que visa reduzir a evasão escolar). Trabalhando com as crianças infrequentes da pré-escola constatei que na visão de alguns dos atores educacionais, a Educação Infantil é tida como um passatempo e a sala da pré-escola é o local das crianças brincarem sem o menor comprometimento, normalmente é tida como um passatempo. Segundo Piaget a…

sua história era visto como uma proposta assistencialista, cuidar das crianças para na maioria das vezes as mães poderem trabalhar. Este pensamento vem mudando a cada ano e as novas legislações já contemplam este segmento em nível educacional. A escola é o espaço institucional onde a criança se desenvolve em seus diferentes aspectos cognitivos e amplia sua aprendizagem e as instituições de educação infantil tem como sua principal função o desenvolvimento integral da criança.Função das propostas

público – do Estado – para com a Educação Infantil, em creches e pré-escolas (Art. 208, inciso IV); garantiu o direito dos trabalhadores, homens e mulheres, à assistência gratuita aos filhos e dependentes, desde o nascimento até os seis anos de idade em creches e pré-escolas (Art. 7º, inciso XXV) e atribuiu aos municípios, com a cooperação técnica e financeira da União e do Estado, a responsabilidade pela manutenção de programas de educação pré-escolar e de ensino fundamental (Art. 30,…

essa contribuição, que é a família, ela é o suporte da criança desde o início, apresentando o certo e o errado. É importante lembrar que nem sempre a pessoa com uma boa educação, é totalmente responsabilidade da escola, ambas partes andam juntas lado a lado, a escola e a família. O ensino brasileiro não tem sido tão favorável assim, a alfabetização está deixando muito a desejar, os métodos de ensino hoje já não tem as mesmas…

pessoas, e as coisas do mundo, atribui significados para suas experiências e para os fatos que a cerca. É no período da infância que a criança vivencia momentos em que predomina as brincadeiras, as fantasias, e as manifestações de caráter. Por isso as escolas de Educação Infantil são indispensáveis, pois é a partir da mais tenra idade que somos seres produtivos e com capacidade. A quantidade de informações disponíveis ao educando e a velocidade que circulam, produz no indivíduo…