Organizaçao da metodologia no ensino fundamental

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA

ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL

CELMA SEPÚLVIDA CALAÇO RA: 2306319002
FLÁVIA DOS REIS OLIVEIRA RA: 2308324126
LUSIMEIRE DE MATOS LEÃO RA: 3333551218
RENILDE R. PRAXEDES RA: 3306502143
ROSANA MARCIAL DA SILVA RA: 2353461997

Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância Talita de Moraes Marcelino.

ANÁPOLIS
2013
► Introdução

Falaremos sobre o ensino fundamental de nove anos, destacando a questão das metas e objetivos propostos pelo plano atual, Plano Nacional de Educação e a ampliação do Ensino Fundamental obrigatório para nove anos, com o início aos 6 anos de idade, atingindo diretamente outras metas desse mesmo PNE (percentual mínimo de atendimento da Educação Infantil e a extinção das classes de alfabetização que ainda existirem na educação infantil. De forma indireta, várias outras metas e objetivos propostos para a Educação Infantil e ensino fundamental serão atingidos.

Estrutura e funcionamento da Educação Infantil e do Ensino Fundamental no Brasil

► Etapa 1:

A formação na educação infantil é muito importante com base na observação da diferença do 1º ano do ensino fundamental. É uma grande contribuição na formação cognitiva e social do individuo, e nessa fase em que a personalidade da criança é formada. Sendo assim, é importante frisar que: esse período de aprendizagem se torna um grande benefício que significa muito para o conhecimento de vida. Acreditamos que esse conceito conta com uma grande aliada, e é peça fundamental para essa contribuição, que é a família, ela é