Kamii Jogos

levadas a vivenciar a jogos e brincadeiras, conseguem desenvolver o seu cognitivo, pois esta fase da infância da aprendizagem acontece quando as mesmas tem contato com materiais concretos que estimulam e constroem seu próprio conhecimento. Os educadores precisam ser conscientes, dando importância para trabalhar com o lúdico em sala de aula, transformando o ambiente de estudo, em um lugar que proporcione prazer ao aluno, para que a aprendizadem ocorra de uma maneira natural. JOGOS E…

JOGO: AGENTE SOCIALIZADOR E FACILITADOR DA APRENDIZAGEM INTRODUÇÃO JOGO: AGENTE SOCIALIZADOR E FACILITADOR DA APRENDIZAGEM O público alvo foram turmas de 3° ano e de 4° ano, com faixa etária entre 8 e 11 anos. A escola teve como princípio e função básica, a garantia de acesso aos saberes elaborados socialmente, pois estes se constituem como instrumento para o desenvolvimento, a socialização e o exercício da cidadania. Assim, a escola foi o espaço de formação e informação, inserindo

coisas funcionam, o que pode e não pode ser feito, aprende que existem regras que devem ser respeitadas, se quer ter amiguinhos para brincar e, principalmente, aprende a perder e a ver que o mundo não acaba por causa disso. Descobre que, se ela perde um jogo hoje, pode ganhar em outro amanhã. Uma criança é criança porque brinca. Se não consegue brincar, não está bem; se seus pais não a deixam brincar, eles também não estão bem. Se o brincar é pobre de imaginação ou fixo em algum objeto,…

inúmeros principalmente no que diz respeito à interação dos alunos com o professor o que cria um clima afetivo na sala de aula além, é claro, de desenvolver maior capacidade de concentração, intuição e criatividade frente aos desafios propostos pelos jogos. As atividades farão com que o busque a solução do problema proposto, e isso promove (na maioria dos casos) maior interação com seus colegas, e consequentemente desenvolve a cooperação e o diálogo, ou seja, os alunos com o…

umas com as outras e com jogos e brinquedos, para que, através desse interrelacionamento, elas construam o conhecimento". Tal conhecimento, conforme Piaget (1998), "é adquirido pela criação das relações no momento que elas brincam". A criança brinca e quando isso acontece, cria e inventa novas situações. Sabendo-se que o valor dos jogos e brincadeiras é imprescindível e que estimulam o desenvolvimento infantil, além de propiciar uma competição sadia, salienta-se que um jogo ao ser…

cultural da humanidade. Visualiza-se um quadro complexo, onde uma das principais ferramentas de crescimento da humanidade se transforma em algo extremamente odiado e repelido por boa parte desta mesma humanidade que tanto se beneficia dela. Conforme Kamii (1992) testes realizados demonstram a dificuldade dos alunos no aprendizado da Matemática. Mesmo países orientados para a aprendizagem de cálculos, como na Coréia e no Japão, a disciplina sofre, quando comparada às outras do currículo…

desenvolvimento dos educandos.Segundo Piaget (1967) “o jogo não pode ser visto apenas como divertimento ou brincadeira para desgastar energia, pois ele favorece o desenvolvimento físico, cognitivo, afetivo e moral”. O jogo não é simplesmente um momento de brincadeira, usado com o intuito de distrair os alunos, ao contrário, corresponde a uma profunda exigência do organismo e ocupa lugar deextraordinária importância na educação escolar. O jogo é essencial para que acriança manifeste sua…

PRAZEROSA DE FORMA LÚDICA USANDO JOGOS. SÃO ROMÃO 2013 JOÃO BATISTA MACIEL AULAS DE MATEMÁTICA MAIS PRAZEROSA DE FORMA LÚDICA USANDO JOGOS. Trabalho apresentado à Universidade de Uberaba, como parte das exigências à Conclusão da disciplina de Metodologia do Trabalho Científico do 1º semestre do curso de Matemática. Orientadora: Regina A. Pinto Mendonça SÃO ROMÃO 2013 1 AULAS DE MATEMÁTICA MAIS PRAZEROSA DE FORMA LÚDICA USANDO JOGOS. João Batista Maciel RESUMO

Introdução PAGEREF _Toc388909826 \h 7Jointer (Jogos Intercolegiais do Ensino Fundamental) PAGEREF _Toc388909827 \h 8Considerações Finais PAGEREF _Toc388909828 \h 11Referências PAGEREF _Toc388909829 \h 12 IntroduçãoNeste trabalho relataremos a experiência passada em sala de aula no Ensino Fundamental através da prática pedagógica na disciplina de Educação Física, desde o planejamento do projeto até a realização do Jointer. O projeto Jointer (Jogos Intercolegiais do Ensino Fundamental)…

conservação dos números, criada e desenvolvida por Jean Piaget (1990). Tal prova objetiva levar a criança a compreender que todos os números estão ligados pela adição de uma unidade. A prova da conservação do número consiste-se, em conformidade com Kamii (1986, p.25) como “(...) a habilidade de deduzir (através da razão) que a quantidade da coleção permanece a mesma quando a aparência empírica dos objetos muda”. Assim, pode-se dizer que a criança torna-se perfeitamente capaz de…