Pedagogia

Superior Circuito: 6 Disciplina: Data: Pesquisa e Prática Pedagógica VI Apresentação Esta proposta de trabalho favorece uma possibilidade didático-metodológica de ação educativa à luz das Tecnologias. Para o alcance desta meta foi selecionada uma estratégia de trabalho com Jogos Educativos disponíveis na web, que vincula ludicidade na condição de ferramenta pedagógica, ao ambiente virtual. Nesta Avaliação Virtual Subjetiva você terá contato com o ambiente tecnológico, tendo em vista a sua prática pedagógica e os conhecimentos discutidos nesta disciplina. Portanto, é de responsabilidade do educador a tarefa de refletir sobre seu papel e a respectiva relação com as Tecnologias da Informação e da Comunicação, assim como promover uma aprendizagem mais dinâmica, em consonância com as emergências da Contemporaneidade. Esta atividade é de caráter obrigatório, fazendo parte das atividades avaliativas da FTC EaD e, além de ser uma oportunidade de aprendizado que vincula teoria e prática na formação docente, permite elaborar conhecimentos fundamentais para o educador. A Atividade Virtual Subjetiva deverá ser realizada individualmente. Lembre-se de que esta atividade faz parte da disciplina Pesquisa e Prática Pedagógica VI, portanto possui caráter obrigatório. Destaca-se que, para cada tarefa solicitada, você contará com orientações específicas que irão ajudá-lo(a) na realização da Avaliação Virtual Subjetiva. Sugerimos uma leitura criteriosa deste documento antes do…

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA LICENCIATURA PLENA SOLANGE DANTAS PEIXOTO QUEIROZ DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÃO MIGUEL/RN 2014 SOLANGE DANTAS PEIXOTO QUEIROZ DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM NA LEITURA E NA ESCRITA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de pesquisa apresentado á disciplina Estudo Orientado I, da Universidade Estadual Vale do Acaraú,…

Maciel Disciplina: Metodologia do Ensino de Educação Física Série: 4º Ano Formação de Docente Turno: Vespertino Período: 1º Semestre Ano: 2015 Conteúdo Estruturante: Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Justificativa Encaminhamentos Metodológicos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação 1º BIMESTRE - O movimento -O movimento humano e sua relação com o desenvolvimento dos domínios motor cognitivo e afetivo. -Visão de desenvolvimento. -Conceitos de desenvolvimento motor.…

IMPORTÂNCIA DA LEITURA NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A FORMAÇÃO DE ADULTOS LEITORES P ré-Projeto de Pesquisa apresentado a UNIP Interativa - Polo Ibiúna – SP - Curso de Letras (Português/Inglês), como requisito para elaboração de Trabalho de Curso. Orientação: I biúna 2012 1 1. INTRODUÇÃO O ensino da leitura e da recepção de textos tem sido a grande preocupação de lingüistas e teóricos de modo geral, visto que, a compreensão e domínio de um texto, de…

A LEITURA NO 1o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL E A SUA IMPORTÂNCIA NA FORMAÇÃO DE ADULTOS LEITORES Pré-Projeto de Pesquisa apresentado a UNINOVE - Curso de Psico-Pedagogia (como requisito para elaboração de Trabalho de Curso. Orientação: Patrícia Lara São Paulo 2013 1. INTRODUÇÃO O ensino da leitura e da recepção de textos tem sido a grande preocupação de lingüistas e teóricos de modo geral, visto que, a compreensão e domínio de um texto, de modo a construir o conhecimento…

UNICID – UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO PRÉ – PROJETO: AS DIFICULDADES DA ALFABETIZAÇÃO NAS SERIES INICIAIS JAQUELINE ZAGO UNICID – UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO DISCIPLINA: METODOLOGIA CIENTÍFICA APROVADA EM ___/____/____ PRÉ – PROJETO: AS DIFICULDADES DA ALFABETIZAÇÃO NAS SERIES INICIAIS JAQUELINE ZAGO ORIENTADOR (A) …

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS Centro de Ciências Humanas/Departamento de Geociências PROJETO: A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O DESAFIO DA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO ELOIZA VIRGÍNIA DA SILVA NETA Montes Claros - MG Março de 2012 A PRÁTICA PEDAGÓGICA E O DESAFIO DA ALFABETIZAÇÃO NA PERSPECTIVA DO LETRAMENTO …

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO 1. INTRODUÇÃO ................................................................................. 4 1.1 O PROBLEMA ................................................................................ 4 1.2 JUSTIFICATIVA ............................................................................. 5 1.3 OBJETIVOS…

1 CENTRO UNIVERSITÁRIO METODISTA IZABELA HENDRIX CURSO LICENCIATURA EM PEDAGOGIA A INFLUÊNCIA DA LEITURA DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA FORMAÇÃO DO LEITOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL BELO HORIZONTE - MG 2011 1 2 DIRCILENE DO CARMO MACHADO A INFLUÊNCIA DA LEITURA DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS NA FORMAÇÃO DO LEITOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Projeto de TCC apresentado junto ao Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix exigência parcial de graduação em…

projeto de Apoio Pedagógico atuará com alunos séries da Rede Municipal de Ensino Fundamental no contra turno das aulas regulares, e tem como princípio fundamental oferecer ao aluno, com alguma dificuldade de aprendizagem, suporte pedagógico para atingir os níveis de rendimentos necessários. Essas dificuldades serão detectadas pelo professor, que faz o encaminhamento do aluno, com a devida justificativa, para o professor do Apoio Pedagógico, sendo que este, através de práticas…