ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO

ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
PARA A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO

1. INTRODUÇÃO ................................................................................. 4
1.1 O PROBLEMA ................................................................................ 4
1.2 JUSTIFICATIVA ............................................................................. 5
1.3 OBJETIVOS ................................................................................... 6
1.3.1 Objetivo geral ............................................................................ 6
1.3.2 Objetivos específicos ................................................................ 6
2. REVISÃO INICIAL DE LITERATURA ............................................. 7
3. METODOLOGIA ............................................................................ 9
4. REFERÊNCIAS ............................................................................... 9 1. INTRODUÇÃO

O presente Pré-projeto foi elaborado para ser apresentado à disciplina Metodologia da Pesquisa e da Produção Científica, do Curso de Pós-graduação lato sensu em Gestão da Tecnologia da Informação, da AVM Faculdade Integrada.
Nesta proposta são apresentadas possibilidades de práticas pedagógicas voltadas para o ensino de leitura no Ensino Fundamental, com vistas à formação do leitor crítico, a saber, aquele que, em contato com o texto escrito, analisa e examina as evidências apresentadas, julgando-as criteriosamente a si mesmo para chegar a um posicionamento diante delas. O Pré-projeto pretende conduzir a pesquisa no sentido da discussão do tema salientando a importância da leitura crítica na sociedade atual, os mecanismos pelos quais o aluno adquire habilidades de compreensão leitora e o papel do professor como mediador desse processo.

1.1 O PROBLEMA

A escola se depara com grandes obstáculos