Jussara Avaliar Para Promover As Setas Do Caminho São

trinta minutos, à tarde das treze horas ás dezessete. Na mesma, encontram-se quatro banheiros, sendo dois femininos e dois masculinos, onze salas de aula distribuídas em turmas de Educação Infantil, nível cinco e seis, totalizando doze turmas, que são organizadas normalmente com o número de alunos entre onze a dezoito por classe. A instituição de ensino conta também com a sala de direção que em conjunto funciona como secretária, encontra-se ali uma máquina de xerox, mimeógrafo,…

RESUMO A necessidade de avaliar sempre se fará presente, não importando a norma ou padrão pela qual está baseado o modelo educacional. Não há como fugir da necessidade de avaliação de conhecimentos, desde a educação básica até o último grau de ensino. Dessa forma, a avaliação no ensino superior ocupa um espaço importante nos debates atuais sobre educação. Todavia, percebe-se que a avaliação, comprometida com as práticas inovadoras reveste-se de uma necessidade constante de revisão do…

A formação escolar estaria centrada não nos conhecimentos formais, mas no processo de sua aquisição e nas relações sociais solidárias aí envolvidas, ou seja, as formas como se organizam e ocorrem as relações sociais da escola aparecem como caminho pedagógico para a formação dos alunos. O espaço como conteúdo curricular apresenta três grandes etapas nesse processo: primeira etapa: o espaço não era tomado como algo que pudesse ser manipulado (cultura curricular) segunda etapa:

AVALIAR PARA PROMOVER: As Setas do Caminho Jussara Hoffmann Para Hoffmann, o trajeto a ser percorrido, quando praticamos a avaliação, é impulsionado pelo inusitado, pelo sonho, pelo desejo de superação, pela vontade de chegar ao objetivo/destino que vai sendo traçado, assim como quando realizamos o caminho a Santiago de Compostela, na Espanha. Da mesma forma, avaliar necessita da conversa uns com os outros, para compartilhar dos sentimentos de conquista, da compreensão das setas. A ousadia

uma vez... Uma rainha que vivia em um grande castelo. Ela tinha uma varinha mágica que fazia as pessoas bonitas ou feias, alegres ou tristes, vitoriosas ou fracassadas. Como todas as rainhas, ela também tinha um espelho mágico. Um dia, querendo avaliar sua beleza, também ela perguntou ao espelho: - Espelho, espelho meu, existe alguém mais bonita do que eu? O espelho olhou bem para ela e respondeu: - Minha rainha, os tempos estão mudados. Esta não é uma resposta assim tão simples.…

comportamentos para que possam viver em sociedade, de maneira tal que colaborem pelo desenvolvimento de todos que a compõem. “No que diz respeito à finalidade da avaliação Hoffmann (2001, p.30) nos lembra que: “A finalidade primeira da avaliação é sempre promover a melhoria da realidade educacional e não descrevê-la ou classificá-la”. Uma educação verdadeiramente assumida se assenta em comunidades educadas fortes e capazes de definir projetos pedagógicos autônomos e livres,…

objetivo verdadeiro da avaliação é integral, pois analisa e julga todas as dimensões do educando, considerando o mesmo como um todo. Partindo desses pressupostos pode se dizer que, a avaliação vai muito além de momentos e horas em que se deseja 'avaliar', ela procura completar e ajudar no desenvolvimento do ser humano em todos os seus aspectos, sejam eles de cognição, a nível pedagógico até a socialização, a interação de um sujeito com o outro para a construção do conhecimento. Este…

dificuldades com relação à profissão escolhida. As entrevistas foram realizadas em duas escolas da rede municipal, uma de educação infantil e outra dos anos iniciais do ensino fundamental. Ao todo foi tida a colaboração de oito docentes dos quais quatro são atuantes na educação infantil e quatro nos anos iniciais do ensino fundamental. As entrevistas aconteceram de forma participativa, prática e sistêmica por apresentar propósitos bem definidos, diante dos quais pudemos por em prática…

inter-relacionando problemas observados e situando-os dentro da compreensão global. Considerações Finais Podemos concluir que a escola em que realizamos nosso estágio, está em processo de transformação, a mudança de postura, as revisões de conceitos são de extrema importância para a verdadeira função de cada um no processo da construção do conhecimento dentro e fora da escola. Percebemos uma preocupação muito grande do Supervisor Educacional/Coordenador Pedagógico quanto a essas…

a prova de promoção por mérito do Estado de São Paulo Bibliografia (atualizada) comum a todas as áreas para PEB II (Ensino Fundamental anos finais,. Livros e Artigos comuns a todas às áreas 1) BEAUDOIN, M.-N.; TAYLOR, M. Bullying e desrespeito: como acabar com essa cultura na escola. Porto Alegre: Artmed, 2006. 2) CASTRO, Maria Helena Guimarães de. Sistemas Nacionais de Avaliação e de Informações Educacionais. São Paulo em Perspectiva, São Paulo, v.14, n. 1, p.121-128, 2000. …