Judo Nas Escolas

PFAD MODULO JUDO DOCUMENTO APOIO CARACTERIZAÇÃO DA MODALIDADE O Judo é um desporto de combate em que os seus praticantes (judocas) têm como objectivo projectar ou imobilizar os seus adversários de costas no tatami (tapete de judo), sem os magoar, evitando que eles lhes façam o mesmo. O Judo é praticado numa sala própria designada por Dojo em cima de tatamis. Durante o treino, os judocas andam descalços e vestem um fato de judo azul ou branco (com um…

se desenvolveu e popularizou-se. No Japão, para diferenciar do antigo jiu jitsu foi usado o termo Judô, quando Jigoro Kano desenvolveu um método esportivo reunindo as técnicas menos perigosas do jiu-jtsu. Os ideogramas Kanji japoneses de Jiu jitsu, podem receber diferentes pronúncias. No caso de "jiu" pode se pronunciar "ju" e no caso do "jitsu" pode se pronunciar "do", ou seja jujitsu, jiujtsu e judo são traduções possíveis para os mesmos ideogramas japoneses. Portanto, Jigoro Kano…

1 ASPECTOS METODOLÓGICOS APLICADOS AO ENSINO DO JUDÔ PARA CRIANÇAS GONDIM, Denis Foster Universidade de Pernambuco – UPE Escola Superior de Educação Física – ESEF Orientador: Prof. Ms. Marco Aurélio Lauriano de Oliveira (ESEF-UPE) Atualizado em 16 de outubro de 2012. RESUMO O Judô há décadas é ensinado através de um modelo hegemônico tradicional, não descartando este método, mas sim, buscando evidenciar novas propostas que tenham como foco o aluno e um processo ensino-aprendizagem mais…

lutas, ao professor Lúcio Flávio do curso de licenciatura em educação física da FASETE- Faculdade Sete de Setembro. Paulo Afonso-BA Abril/2012 RESENHA KANO, Jigoro, 1860-1938. Energia mental e física: escritos do fundador do judô / Jigoro Kano – São Paulo: Pensamento, 2008. Shinnosuke Kano, conhecido posteriormente como Jigoro, nasceu em 28 de outubro de 1860, na vila de Mikage, na província de Settsu (que hoje é Mikage-cho, distrito de Higashinada, Kobe).…

de outros povos e nações, pois das artes marciais selecionadas para estudo apenas a capoeira pode ser considerada manifestação cultural do povo brasileiro, ao contrário das demais. Assim, selecionamos para estudo o karatê, a capoeira, o aikidô, e o judô; por considerá-los bastante evidentes na cultura brasileira e terem expressivos números de praticantes. Tal escolha não inviabiliza a incursão por outras formas de artes marciais, pois o aluno terá liberdade para relacionar os conteúdos…

TAYNNY PINHEIRO DOS SANTOS O JUDÔ AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ESCOLARES NA FAIXA ETÁRIA DE 04 E 05 ANOS mANAUS 2013 TAYNNY PINHEIRO DOS SANTOS O JUDÔ AUXILIANDO NO DESENVOLVIMENTO MOTOR DE ESCOLARES NA FAIXA ETÁRIA DE 04 E 05 ANOS Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência final para obtenção do título de licenciado em Educação Física da Faculdade La Salle – Manaus.

PROJETO JUDÔ CAMINHO SUAVE PARA CIDADANIA O Judô… Para os que praticam um esporte, Para os que ensinam uma paixão, Para os que lutam um trabalho, Para os judocas sua vida... FUNDAMENTAÇÃO HISTÓRICA O sistema de graduação em Judô foi idealizado pelo Prof. Jigoro Kano que sempre teve a preocupação com a conduta moral, intelectual e a eficiência da técnica em combate. Jigoro Kano se preocupava com a Educação por meio da prática do Judô e propagou ao mundo a importância…

ORIGEM DO JUDÔ: Jigoro Kano nasceu no dia 28 de outubro de 1860, em uma pequena cidade chamada de Mikage, perto de Kobe (Japão). Jigoro Kano era um jovem estudante que sofria por sua debilidade e frágil constituição física, não pesava mais que 50kg e 1,50m e essa condição o tornava vítima de atos de brutalidade de outros estudantes, mas todavia ele se dispôs a superar o desafio. Iniciou na prática de artes marciais, quando tinha 17 anos. Estudou muito e com grande persistência o que lhe…

Conhecendo o Judô O judô (caminho suave, em Japonês) foi criado por Jigoro Kano em 1882, Kano ensinava em varias escolas de artes marciais buscando aprimoramento físico e espiritual, com uma técnica que consistia em usar a força de seu oponente contra ele mesmo. Com conhecimento em jujutsu Kano tinha a visão alem via como um caminho para a educação do físico e do espírito, mas que precisava de um aprimoramento para que ficasse acessível a todos. Com Kano foi desenvolvida varias técnicas como

de como o judô pode contribuir na educação formativa dos praticantes e se justifica na possível aplicabilidade do judô como conteúdo recorrente da Educação Física escolar, considerando o seu aspecto socioeducativo e formativo, já que é nossa proposta em âmbito escolar contribuir com a formação cidadã dos alunos. O estudo pôde servir de base para algumas considerações que sinalizam uma favorável relação à contribuição formativa e socioeducativa dos alunos praticantes da modalidade Judô. …