Judo Na Escola

sintam-se sensibilizados e interessados em propor a seus alunos e alunas conteúdos pedagógicos em forma de Doutorando e Mestre em Educação (UMESP); Coordenador do Núcleo de Formação de Judô – SCS; Membro fundador da REMoHC (Rede Educativa de Motricidade Humana e Corporeidade); Professor de Educação Física e Judô da PMSCS; Bolsista CAPES/PROSUP. 2 Mestre em Educação Física (UNIMEP); Docente da UMESP no Curso de Educação Física e do Núcleo de Formação Cidadã, Membro do Comitê…

historicamente e que estabelecem relações constantes com e nas sociedades onde estão inseridas, são praticadas e desenvolvidas e, portanto, um significativo conteúdo a ser estudado na escola. Indicações à parte, este tema, no momento, necessita de 2 estudos e sistematizações que subsidiem o seu trato pedagógico efetivo na escola. A intenção deste estudo é esboçar uma possibilidade de organização e também diretrizes para o trato pedagógico do conteúdo de lutas no Ensino Fundamental,…

física e desporto Docente: Andreza Almeida Projetos: Atleta Na Escola, Love.Fútbol, Bolsa Atleta Brasília – DF 2014 O Brasil irá sediar, em 2014, a Copa do Mundo de Futebol e, em 2016, as olimpíadas e paraolimpíadas. Tendo em vista este cenário esportivo ímpar na história brasileira, lançou-se em 2013 o Programa ATLETA NA ESCOLA que tem como objetivo incentivar a prática esportiva nas escolas, democratizar o acesso ao esporte, desenvolver e difundir…

23 23 41º BRASIL 2 Total de medalhas 2 O Brasil conquistou um bronze com Nelson Prudêncio no atletismo. E um bronze com Chiaki Ishii no judô meio pesado. O numero de países participantes: 121 O numero de atletas participantes: 7170 OLÍMPIADAS DE MONTREAL / CANADÁ 1976 Os países melhores colocados foram:

não é fácil, além de caras, nem todas mostra uma segurança para que você possa deixar seu filho na mão de estranhos. Tudo para as mulheres em primeiro lugar é a segurança. A analise feita entre as duas creches, Hotel Cantinho Baby e Creche e Pré Escola Pequeno Aprendiz, foi bem detalhada, porem a escolha da mais adequada na hora de colocar um filho, teve que permitir que tanto a mãe e o filho ficassem satisfeitos, apesar de que as duas tiveram falhas que seriam muito importantes e…

conteúdo no contexto geral da educação física. Tal investigação é fundamentada basicamente nas maneiras pelas quais as lutas vêm sendo tratadas no cenário escolar. O tempo de vivência como professor de Educação Física no ensino fundamental e de Judô na iniciação esportiva em departamentos de esporte, atrelados aos momentos de reflexões durante o curso de especialização em Pedagogia do Esporte Escolar, na FEF-UNICAMP, ajudaram a perceber o quão importante são as discussões entre…

ESCOLA MUNICIPAL ALBERTO TORRES RUA PRESIDENTE CASTELO BRANCO S/ Nº-MUTONDO- SÃO GONÇALO- RJ Relatório das atividades do Programa Mais Educação – 2013 Neste ano de 2013 a Escola Municipal Alberto Torres, deu inicio ao Programa Mais Educação no mês de julho, com a reunião da Coordenadora, Diretora da U.E e os monitores para o planejamento das atividades e ressaltar a importância do Programa, que dependia do comprometimento de todos os envolvidos. O aluno inserido no Programa passará

projeto tem como finalidade de buscar novos horizontes de conhecimento de como funciona os projetos sociais na sociedade de São Sebastião sem ajuda do Governo para esses fins. 1.6 Das entidades de Assistência Social Projeto tranquillini, projeto vida, escola anjo da guarda, raio de luz e o corpo de bombeiro de São Sebastião. Creche Comunitária Anjo da Guarda A Creche Comunitária Anjo da Guarda, fundada em Março de 2004, é uma organização sem fins lucrativos que atende a mais de 100…

PLANO DE AULA - JUDÔ I – DADOS DE IDENTIFICAÇÃO Escola: Escola de Educação Básica Rainha do Brasil Turma: 62 Ministrante da Aula: Aula nº: 4. Data: 21/05/2014 Tempo previsto: 40 min. Nº de alunos: 20 Faixa etária: 12 à 14 anos II – OBJETIVO(S) DA AULA: Aperfeiçoar as quedas no judô; Desenvolver técnicas trabalhadas na modalidade; Aprimorar movimentos em nível baixo (rolamentos, deslocamento agachado, rastejar); Promover a sociabilidade entre os colegas; Ampliar percepção

e pressões para derrubar e dominar um oponente. Sua origem, como sucede com quase todas as artes marciais vetustas, não pode ser apontada com total certeza, o que se sabe in claris é que seu principal ambiente de desenvolvimento e refino foi nas escolas de samurais, a casta guerreira do Japão. Contudo, outros levantam a hipótese de ser originária, posto que por influência apenas, desde a Índia. O Jiu-Jitsu é a arte marcial mais praticada na atualidade. A finalidade e corolário de sua criação foi