Juarez Dayrell

ensino-aprendizagem, já que envolve conflitos, contradições, alianças, transgressões, negociações e acordos, de domínio individual 163 A história da psicologia social contada da perspectiva do aluno que não fez a “tarefa de sempre” ou coletivo (Dayrell, 1996). É através desses encontros e desencontros que os alunos irão construir suas visões de ser humano, de realidade e de mundo, ao interpretarem e re-interpretarem constantemente os diferentes significados que circulam no…

desejos, que dificilmente podem ser tornados realidade por grande parte dos jovens. Pelo menos pelas vias licitas. Como podemos perceber a partir da análise de dados da pesquisa “Perfil da Juventude Brasileira” nas análises de Brenner, Carrano e Dayrell (2005), que estudam sobre o acesso a bens culturais e atividades de fruição do tempo livre dos jovens brasileiros. Os autores concluem que entre os principais motivos que os jovens afirmam, ao dizer o porquê de não realizar aquelas atividades que

da maneira do outro. As manifestações poéticas existentes nas letras de Rap, principalmente quando se trata de denúncia são ótimas para se trabalhar em sala com a produção de sujeitos leitores e também para ampliar a visão cultural do aluno. Dayrell (2005, p.22) ao justificar a inclusão da música no universo jovem diz: Pensar os jovens no Brasil implica levar em conta a enorme diversidade contextual e sociocultural existente. Esta diversidade se acentua no contexto de uma crise…

à concepção de Juventude, Juarez Dayrell, em seu artigo O jovem como sujeito social, publicado em 2003, aborda a complexidade de se pensar a juventude, já que perpassa pela diversidade que se traduz nas condições sociais, culturais, étnicas, de gênero, identidades religiosas, valores e regiões geográficas, dentre outras nuances. O reconhecimento dos múltiplos modos e estilos de viver a juventude remete para a ideia de juventude (s) no plural. Nesse aspecto Dayrell (2003), reforça:…

um olhar mais crítico diante dos problemas enfrentados em suas comunidades, bem como estimulando a atuação para a mudança desse quadro. Fonte: www.acoesafirmativas.ufrgs.br 02 - www.fae.ufmg.br/objuventude Coordenadores: Prof. Juarez Tarcísio Dayrell Profa. Nilma Lino Gomes Prof. Geraldo Leão Organização e Projeto gráfico: Marcelo Lin e Luciana Melo Observatório da Juventude - UFMG Faculdade de Educação Av. Antônio Carlos, 6627 - Campus Pampulha Sala: 1666 Telefone:…

RAMOS, ADÃO, BARROS (coordenadores). Diversidade na Educação: reflexões e experiências. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica/MEC, 2003. GONÇALVES E SILVA, Petronilha Beatriz. Prática do racismo e formação de professores. In: DAYRELL, Juarez. Múltiplos olhares sobre educação e cultura. Belo Horizonte: Ed. UFMG, 1996. PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Departamento de Ensino Fundamental. Cadernos Temáticos: História e cultura…

desenvolver relações. Esta afirmativa tem consistência se consideramos a afirmações de Dayrell sobre ambiente escolar, pois “Assim, o tempo do recreio é sempre curto, passa rápido, com vários eventos ocorrendo ao mesmo tempo e os alunos podendo se envolver com todos eles. Já o tempo da sala de aula tende a ser longo ligado ao fazer, um contínuo “transformar a impaciência em hábito”, num claro processo de disciplinação.” (DAYRELL, 1996, p.150) A escola sempre foi caracterizada como um…

políticas públicas. Relatório Final da Região Metropolitana de São Paulo, 2005. COSTA, Ozanira Ferreira (Org.). Pesquisa Juventude Brasileira e Democracia: participação, esferas e políticas públicas. Relatório Final do Distrito Federal, 2005. DAYRELL, Juarez (Org.). Pesquisa Juventude Brasileira e Democracia: participação, esferas e políticas públicas. Relatório Final da Região Metropolitana de Belo Horizonte, 2005. 36 DE TOMMASI, Lívia (Org.). Pesquisa Juventude Brasileira…

instituição escolar deve ser entendida enquanto espaço sócio – cultural. E diante disso, compreende seus alunos e professores como agentes sócio - culturais, ou seja, sujeitos que de acordo com Dayrell (2006, pag. 159) são sujeitos sociais que vão reproduzindo e elaborando uma própria cultura. Ainda de acordo com Dayrell (2006, pag. 160) “a escola propõe ser um espaço de formação ampla do aluno, aprofundando seu processo de humanização, aprimorando as dimensões e habilidades que fazem…

está clara pelos estudiosos e que muitas vezes se superpõem (jovens -sujeitos-fase de vida-juventude) como categorias semelhantes. 2.2 Jovem ou adolescente? Além disso, temos a discussão da distinção entre adolescentes e jovens. Segundo Dayrell (2003, apud MELLUCI, 1992), acredita-se que o adolescente está no início da juventude, um momento de mudanças no corpo, dos afetos, um 34 momento de conjuntos de transformações, também marcado por maturação biológica, quando o…