John Dewey Concepçao De Aluno

critico, criativo e investigativo. Certamente, é mais fácil ensinar a um grupo de alunos passivos e submissos do que aguçar para um pensar inquieto e desafiador. Porque este, uma vez recuperado, questiona os conhecimentos dogmatizados e a idéia subjetiva de autoridade de um saber arbitrário. Muitos professores sabem da importância de se ensinar a pensar, porém desconhecem os caminhos que promovem este pensar. Muitos alunos, professores e pais ainda entendem que a aprendizagem é mais…

Universidade do Estado de Santa Catarina – UDESC Curso de Pedagogia a Distância Disciplina: Psicologia da Educação I A concepção ambientalista de ser humano se fundamenta no positivismo, considera-se o ser humano um pote vazio que se enche pelos estímulos do ambiente, sendo fruto do meio em que vive. Sabemos que o berço da Psicologia foi na Alemanha no final do sec.XIX, reconhecida como ciência na medida em que se “liberta” da filosofia, marcou a historia naquele…

escolas de nosso cotidiano. Já em relação ao uso dos materiais didáticos, nas várias áreas do conhecimento, faz com que o processo ensino-aprendizagem gera nos alunos diferentes vertentes em seu conhecimento. A construção dos materiais didáticos junto com os próprios alunos, irá fazer com que a produção do conhecimento se torne para os alunos, sujeitos de sua aprendizagem e da apropriação de conceitos concretos. Dentro da pesquisa de materiais didáticos, foi realizado uma pesquisa mais…

entre desenvolvimento e aprendizagem, a importância da educação para o desenvolvimento do psiquismo e o papel do professor no processo ensino-aprendizagem. O objetivo do presente artigo é examinar como aparecem tais temáticas no pensamento de J. Dewey, E. Claparède, J. Piaget, H. Wallon e L.S. Vygotsky. É possível identificar duas posições entre as quais se situam esses autores: a) aqueles que subordinam o processo pedagógico ao desenvolvimento das estruturas cognitivas da criança,…

em vista o desenvolvimento das capacidades mentais dos alunos. (Ibid., p. 25) Com base nessa afirmação, torna-se plausível inserir as reflexões acerca do uso dos Projetos na Educação, que podem ser compreendidos como o estudo de um tipo de sistema didático que pretende pôr em prática um conjunto específico de ideias metodológicas para a efetivação do processo de ensino-aprendizagem, a constituição das relações entre professores e alunos, o delineamento de uma proposta curricular…

escola eram bem parecidas no seu modo de ensinar e no cuidado com os alunos. Quando entrei no ginásio, ou seja, para a 5ª série passei por momentos difíceis. Na família os conflitos aumentaram com a separação dos meus pais, na escola, o vínculo afetivo que se tinha com os professores anteriores foi quebrado.Pois não se podia mais tratar da mesma forma os novos professores, passando a ser mais fria a relação entre professor e aluno . Nesta época tive muitas dificuldades com…

ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: DA CONCEPÇÃO À PRÁTICA Silvia Maria Coelho Mota RESUMO Este estudo parte da necessidade de investigar o trabalho docente frente a um novo desafio: a implantação do Projeto Escola de Tempo Integral na Rede Pública Estadual de Ensino. Tem como questão central conhecer como o professor de ensino fundamental desenvolve a sua prática docente através das oficinas curriculares. Assim sendo, apresenta como objetivos perceber e analisar as implicações desta…

CURSO DE PEDAGOGIA – 2015/1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL I – 7º semestre Profª Miriam Brum Arguelho Aluno(a) FRANCIELLE FERNANDES LOPES RGM 053.6912 ATIVIDADE 1 – Vale 2 Pontos Olá, você provavelmente já leu as aulas do guia didático. Nossas atividades estarão sempre relacionadas a pratica docente. Este primeiro exercício requer que você se coloque no papel de professor e reflita sobre a construção da sua prática em sala de aula Caso você sinta…

cidadãos gregos. Seu método de transmissão de conhecimentos e sabedoria era o diálogo. Através da palavra, o filósofo tentava levar o conhecimento sobre as coisas do mundo e do ser humano. Platão; A educação, segundo a concepção platônica, visava a testar as aptidões dos alunos para que apenas os mais inclinados ao conhecimento recebessem a formação completa para ser governantes. Essa era a finalidade do sistema educacional planejado pelo filósofo, que pregava a renúncia do…

Montessori defendia que o caminho do intelecto passa pelas mãos, porque é por meio do movimento e do toque que os pequenos exploram e decodificam o mundo ao seu redor. Muitos dos exercícios desenvolvidos pela educadora objetivam chamar a atenção dos alunos para as propriedades dos objetos (tamanho, forma, cor, textura, peso, cheiro, barulho). Para ela, as atividades manuais e físicas com objetos definidos ajudavam à organização interna das crianças. Todo o trabalho de Montessori se…