Jogos Vivenciais

contrário, não passa de um contrassenso” Se analisarmos os enunciados do conhecimento do senso comum, verificaremos que se referem à experiência imediata sofre fatos ou fenômenos observados. Esse tipo de conhecimento possui grandes limitações. Por ser vivencial, preso a convicções pessoais e desenvolvido de forma espontânea, torna-se na maioria das vezes impreciso ou até mesmo incoerente. Gera crenças arbitrárias com uma pluralidade de interpretações para a multiplicidade dos fenômenos.…

Trabalho apresentado ao Curso TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Qualidade de Vida e Segurança do Trabalho, Gestão do Conhecimento e Educação Corporativa, Dinâmicas, Técnicas e Jogos Vivenciais, Treinamento e Desenvolvimento. Profs. Fabio Henrique Ribeiro, Henry Nonaka, Carlos Eduardo de Souza Gonçalves, Thais Accoly Baccaro Santa Luzia/MG 2012

Revisão: Pessoa que preencheu os pré-requisitos especificados que lhe permitem participar do processo de certificação. 3.2.2 Candidato treinando - trainee Pessoa não qualificada que obteve parte de sua experiência profissional por meio de um curso vivencial pratico, que foi aprovada em exame de qualificação antes de comprovar toda a experiência profissional determinada e que está complementando o restante do tempo requerido de experiência profissional mediante atuação supervisionada…

organização biológica do bebê e a mãe ou quem cumpre este papel, vale dizer, o agente maternante” (Visca, 1999). Esta relação com o agente maternante é influenciada pelo meio, constituído pelo pai, irmãos, avós, ... como também pelas experiências vivenciais que o aprendiz contactua. Pode-se concluir que a protoaprendizagem se prolonga até aproximadamente 2 anos de idade, quando o aprendiz termina a conduta puramente motriz e começa a função simbólica ou semiótica, caracterizada pela…

DE AVALIAÇÃO A avaliação do aluno será feita de forma continua, gradativa e cumulativa, tendo como critério os aspectos quantitativos e qualitativos dos: trabalhos individuais e em grupo, seminários e palestras, pesquisa locais e regionais, jogos vivenciais, dinâmicas de grupo e avaliação. 7. BIBLIOGRAFIA BÁSICA FEIJÓ, Carmem Alves et al. Contabilidade Social -­‐ O Novo Sistema de Contas Nacionais. Rio …

aprendizado, a escola que valoriza as experiências vivenciadas para um aprendizado mais completo, considerando o jogo eletrônico uma fonte de experiências em potencial, pode desfrutar de resultados surpreendentes, o que permite pontuar as considerações de Davenport e Prusak (1998), no que se refere à incorporação de novas experiências e informações, construindo, assim, conhecimento. Os jogos eletrônicos, por serem recentes, geram certa resistência e afronta os métodos tradicionais de…

compreender o papel da percepção dos atores urbanos que comprometem a implementação de um uso urbano de proteção especial - parque urbano. Assim, o desenvolvimento desse estudo demandou a seleção de um estudo de caso que foi o Parque Urbano e Vivencial do Gama, que se localiza na Região Administrativa do Gama no Distrito Federal. Uma série de entrevistas foram realizadas para obter informações sobre a percepção dos atores urbanos o Administrador da Cidade do Gama, o Legislador, os…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 2.1 TREINAMENTO E DESENVOLVIMENTO 4 2.2 PLANEJAMENTO DE UM PROGRAMA DE TREINAMENTO 4 2.3 TREINAMENTOS UTILIZADOS POR UMA EMPRESA 4 2.4 DIFERENÇA DE DINAMICAS DE GRUPOS E JOGOS 5 2.5 VANTAGENS DA DINAMICA DE GRUPO E JOGOS 5 2.6 AVALIAÇÃO DOS RESULTADOS DO TREINAMENTO 5 2.7 RESPONSABILIDADES ATRIBUÍDAS NA OCORRÊNCIA DE UM ACIDENTE DE TRABALHO GRAVE E/OU FATAL 5 2.8 PROGRAMA DE SAUDE E SEGURANÇA NO TRABALHO 6 2.9 PLANEJAMENTO E AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA

da Andragogia 7 - O PROCESSO VIVENCIAL DE APRENDIZAGEM [pic] Figura 1 - Ciclo de Kolb Fonte: Adaptado por MOSCOVICI, Fela, 2011 p. 45 O processo de ensino aprendizagem de adultos utiliza uma abordagem vivencial em que a experiência de cada participante, dentro de uma experiência global compartilhada no espaço/tempo do grupo, aqui-e-agora, serve de ponto de partida para a aprendizagem de cada um e de todos. A aprendizagem vivencial compreende um ciclo de…

economia); 2. Relatório da empresa (último trimestre de operação); 3. Relatórios de todos os trimestres de operações da empresa. Muitas dúvidas relativas aos itens dos relatórios poderão surgir durante o jogo de empresas. Elas devem ser sanadas mediante consulta aos docentes e fazem parte do aprendizado vivencial: fazer e aprender. Segue exemplo de relatório trimestral de uma empresa. Trimestre 1: 1 Grupo 1 Relatórios do Trimestre - Trimestre 1 - Modelo de Produção 1 Indústria de SETs…