Jogos Tradicionais E Pre Desportivos

Pedagogical Practices. 94 Ágora: R. Divulg. Cient., ISSN 2237-9010, Mafra, v. 17, n. 2, 2010 Marilândia do Nascimento INTRODUÇÃO A educação física como disciplina, trata da cultura corporal, temas envolvendo o esporte numa dimensão social, como jogo, ginástica, dança, entre outros. Em consonância com o projeto pedagógico a educação física contribui para o desenvolvimento de capacidades de análise, compreensão, explicação e atuação por parte dos alunos na realidade social em que…

pontas afiadas para auxílio na caça. O Atletismo é um elemento cultural, em especial um conteúdo clássico da Educação Física, quando deparamo-nos com inúmeras possibilidades de ensiná-lo. Utilizando locais diversos, materiais adaptados e jogos pré-desportivos podemos garantir o interesse das crianças e suas possibilidades de sua realização permitindo, como deveria ser, o seu ensino, conhecimento e difusão no âmbito escolar. Segundo Darido (2005) o esporte, como forma de…

MUNICÍPIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS COM UM OLHAR VOLTADO PARA O 1º ANO As Diretrizes curriculares para a Educação Infantil, seguindo orientação da LDB n° 9.394/96, não configuram currículos únicos ou mínimos, segundo a concepção tradicional, mas identificam competências a ser desenvolvidas pelos alunos, deslocando a ênfase do ensino para a aprendizagem e para o desenvolvimento de competências, como foco central das normas nacionais. Assim, a referida Proposta Pedagógica…

Ensino Infantil Educao Fsica Ano 2013 Nvel de Ensino Ensino Infantil C/H semanal 02 H/A Contedo Jogos e Brincadeiras Objetivo Geral Desenvolver Coordenao Motora Cronograma Bimestre Contedo Objetivos Especficos CH 15 H/A Metodologia Recursos Materiais Avaliao 3 Jogos e brincadeiras Desenvolver capacidades coordenativas Desenvolvimento da oralidade e cognitivoe estimular a afetividade Trabalhar equilbrio, fora, concentrao, organizao

...................... 5 2.1 Natureza do Fenómeno ................................................................... 7 2.2. A Informação dentro do Jogo ......................................................... 9 2.2.1. O Poder da Experiência. ............................................................ 14 2.3 Estabelecimento de Rotinas no Jogo ............................................ 16 2.3.1 O valor das Emoções e o seu papel na aquisição de Conhecimentos .............................

DISCIPLINA ..... 31 6. CONSIDERAÇÕES FINAIS ........................................ 33 REFERÊNCIAS .......................................................... 34 1. INTRODUÇÃO Os jogos e brincadeiras fazem parte da infância saudável de uma criança, os conhecidos jogos, desde sempre praticados pelas crianças e ensinados através das gerações, são atividades lúdicas que conseguem despertar na criança a capacidade de tomar decisões, se movimentar desenvolvendo o…

aperfeiçoamento de atividades físicas, das habilidades motoras próprias das situações relacionais, aplicando-os com discernimento em situações - problemas que surjam no cotidiano; 2. Adotar atitude de respeito mútuo, dignidade e solidariedade na prática dos jogos, lutas e dos esportes buscando encaminhar os conceitos de formas não violenta, pelo diálogo, e prescindindo da figura do árbitro. Saber diferenciar os contextos – amador, recreativo, escolar e profissional, reconhecendo e…

Habilidade para entender e explicar a realidade desportiva ….….….….….….….….….….….….…. Compreender as transformações porque passam os factos desportivos, quanto às suas causas e consequências ….….…...….….….….……………………………………………………………………….. Promover a capacidade de analisar, compreender e avaliar as tendências reveladas pelos diferentes fenómenos desportivos …………………………………………………………………………………. II – Competências profissionais (Saber Fazer) Compreender a literatura científica do âmbito do…

Breve História dos Jogos e Brincadeira Nesta unidade, pretendemos investigar a respeito da história dos jogos e das brincadeiras. Para isso, faremos alguns apontamentos históricos e uma análise mais profunda com relação à inclusão dos jogos e brincadeiras na educação. OS SERES HUMANOS SÃO SERES BRINCANTES • o brincar; • noção de realidade; • mundo da criança transformável; • mundo dos adultos complexo e imutável; • o homem culturalis, faber, sapiens e o ludens; • os gregos - importância…

escola, um time competitivo de handebol a nível escolar. A motivação a realizar esse trabalho, verificar a completa falta de interesse da maioria dos professores em relação a mostrar aos alunos, fundamentos, regras, técnicas e táticas do jogo, visualizadas nos Jogos Escolares de Cataguases – MG (JESC). Sabendo a simplicidade para solução desse problema, resolvemos desenvolver essa pesquisa para mostrar com métodos mais simples possíveis como aplicar esses fundamentos, para chegar nas…