Jogos Teatrais Na Educaçao Infantil

em prática seu personagem, estabelece movimentos que ampliam a consciência e a expressão corporais. Por isso, os jogos teatrais são uma ótima maneira de desenvolver a relação da criança com o próprio corpo, com o do outro e com o espaço. Eles são jogos de construção em que a consciência do "como se" é trabalhada de forma gradativa em direção à articulação da linguagem artística teatral. "No processo de construção dessa linguagem, a criança estabelece com seus pares uma relação de…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação NOME DO ALUNO: Antonia RA: NOME DO ALUNO: Aide RA: NOME DO ALUNO: Solange RA: NOME DO ALUNO: Talita Santos Lopes RA:7034515311 GUARULHOS-SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Arte, Criatividade e Recreação NOME DO ALUNO E RA:Aide NOME DO ALUNO E RA:Antonia NOME DO ALUNO E…

CECÍLIA - FASC Educação Artística – 1º Semestre Miriam Baxur DIÁRIO DE BORDO PINDAMONHANGABA – SP 2014 FACULDADE SANTA CECÍLIA - FASC Miriam Baxur DIÁRIO DE BORDO PINDAMONHANGABA – SP 2014 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ........................................................................ 01 2. CAPÍTULO 1 Relatos sobre o surgimento do teatro........... 02 3. CAPÍTULO 2 Caráter histórico-cultural das personagens 03 4. CAPÍTULO 3 Práticas de jogos…

quilombola, criada em 1906 atende 47 alunos de 1º à 5º ano e uma turma de PETI (Projeto Escolar de Tempo Integral), nos turnos manhã e tarde. Conta em sete funcionários sendo; dois serviçais, quatro professores, um auxiliar de secretaria, um professor de educação física e uma supervisora. 3.2 O prédio reformado e ampliado recentemente têm; 3 salas de aula, sala de leitura e vídeo, sala de professores e supervisão, cozinha, refeitório, secretaria, área de serviços, pátio e banheiros. O…

situação-problema interessante ou uma questão desafiadora, que leve a criança a pensar, investigar, testar, manipular e tirar conclusões, pois para que uma determinada atividade tenha sentido para a criança, ela precisa estar inserida num contexto, tal como um jogo, uma brincadeira, uma estória, um desafio ou uma situação-problema. Segundo Piaget (1976, p.60): “é através da atividade concreta que a criança desenvolve a capacidade lógica; a ação deve anteceder ou acompanhar o raciocínio,…

JASLANA JUSTINO MACHADO RA 1043150 Licenciatura em Artes – Educação Artística A ARTE DE FAZER E CONTAR HISTÓRIAS Orientadora: Profª Juliana Neuma da S. Ferreira “Centro Universitário Claretiano” CARAGUATATUBA 2011 RESUMO A cada ano que passa em nossa educação urge a necessidade de se adequar e integrar as disciplinas vislumbrando maneiras de juntar e buscar soluções para os grandes dilemas encontrados pelo docente em sala de aula. Esse projeto nasce assim com…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ARTE, CRIATIVIDADE E RECREAÇÃO. Cibele Cabral Aquino / 2335449740 Bruna Ludmila Maia de Deus /2314345908 Lucivânia da Silva Sampaio / 2314343534 Katiúscia Silva de Araújo Rocha / 2353430192 Atividade Prática Supervisionada (ATPS)

FACULDADE LATINO AMERICANA DE EDUCAÇÃO - FLATED Centro De Pós-Graduação, Graduação E Extensão. Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional e clinica O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL ITAPECURU-MIRIM - MA ABRIL - 2014 O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFATIL Pré-projeto apresentado à Comissão de Seleção do Curso de pós- graduação em Ensino das Ciências na Educação Básica como requisito básico para candidatura à vaga para turma de 2013-2. e…

outros, não Necessariamente Verbal, Servindo-se de Elementos Transmissores tais como o Som, Movimentos Corporais, etc… O Resultado Observável da Dramatização, como Processo Intelectual e Afectivo de Criação e Expressão Infantil é o Chamado Jogo Dramático. Este Jogo Dramático Utiliza como Recursos Expressivos os mesmos que a Criança Utiliza no Seu Quotidiano: a Expressão Linguística, a Expressão Rítmico-musical, a Expressão Plástica e a Expressão Corporal. Todos estes…

TITULO ARTES CÊNICAS COMO APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM JUSTIFICATIVA A iniciativa desse projeto partiu da dificuldade observada na Escola de Educação Básica Professor Adolfo Becker, observada por mim, enquanto acadêmica de Licenciatura em Artes Cênicas principalmente nas séries iniciais, alunos de 6 a 11 anos, percebi que algumas crianças apresentam grandes dificuldades de aprendizagem, dificultando assim o andamento da turma, que não consegue dar sequência