jogos teatrais

TITULO
ARTES CÊNICAS COMO APOIO AOS ALUNOS COM DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM

JUSTIFICATIVA

A iniciativa desse projeto partiu da dificuldade observada na Escola de Educação Básica Professor Adolfo Becker, observada por mim, enquanto acadêmica de Licenciatura em Artes Cênicas principalmente nas séries iniciais, alunos de 6 a 11 anos, percebi que algumas crianças apresentam grandes dificuldades de aprendizagem, dificultando assim o andamento da turma, que não consegue dar sequência ao planejamento da disciplina. Com o seguinte projeto atendendo a 30 crianças, na referida escola, acredito que a linguagem do teatro pode contribuir na superação dessas dificuldades de aprendizagem. Pois segundo Piaget o jogo é sob duas formas essenciais de exercício sensório-motor e de simbolismo, uma assimilação da real à atividade própria, fornecendo á criança seu alimento necessário o real em função das necessidades múltiplas do eu. Por esse motivo, os métodos ativos de educação exigem que se forneça às crianças um material conveniente, a fim de que, jogando elas cheguem a assimilar as realidades intelectuais e que, sem isso, permanecem exteriores à inteligência infantil. “[...] os jogos não são apenas uma forma de desafogo ou entretenimento para gastar energias das crianças, mas meios que contribuem e enriquecem o desenvolvimento intelectual”. (PIAGET, 1976, p.160). No projeto se propõe uma prática pedagógica, que identifique as dificuldades de cada um e possa auxiliar através de leituras, saraus, contação de história, jogos teatrais, encenações, superando os problemas de aprendizagem e necessária inclusão dos alunos. Essas atividades, por serem diversificadas quebram a rotina do dia a dia em sala de aula, que pode ser um dos motivos da dificuldade de alguns desses alunos, pois eles acham a rotina cansativa. Para esta proposta de apoio cognitivo, será fundamental colocar em prática todas as teorias de aprendizagem que envolve as artes cênicas, que