Jogos Para O Ensino De Conceitos Educação Inclusiva

METODOLOGIA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA I 5º PERÍODO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA PROFESSORA: Valéria Monteiro ACADÊMICOS: Ana Carolina de Miranda Maciel, Carlos Roberto de Oliveira, Luiz Alberto da Silva, Maria Luiza de Melo Pereira, Paulo Eduardo Gonçalves, Renilda Faria da Silva Gomes Inclusão Social Incluir quer dizer fazer parte, inserir, introduzir. Inclusão é o ato ou efeito de incluir. Assim, a inclusão social das pessoas com deficiências significa torná-las…

Reflexão sobre educação física adaptada, e educação física inclusiva. A história do desporto para pessoas portadoras de deficiência começou na cidade de Aylesbury, Inglaterra. A pedido do governo inglês, o neurologista Ludwig Guttmann, que fugira da perseguição aos judeus na Alemanha nazista, criou o Centro Nacional de Lesionados Medulares no Hospital de Stoke Mandeville, destinado a tratar homens e mulheres do exército inglês feridos na Segunda Guerra…

Josiane da Silva a participação dO aluno cadeirante nas aulas de Educação Física PONTA GROSSA 2013 Vilma Josiane da Silva a participação dO aluno cadeirante nas aulas de Educação Física Trabalho apresentado como exigência de Conclusão de Curso de Pós em Educação Física Escolar, disciplina Orientação em TCC II como exigência para a obtenção do título de Especialista do curso de Pós-Graduação em Educação Física Escolar da Universidade Estadual de Ponta…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO HISTÓRIA ANDRÉ LUIZ ESTEVAM VILLAR A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Itapetininga 2014 ANDRÉ LUIZ ESTEVAM VILLAR A ATUAÇÃO PEDAGÓGICA INCLUSIVA DO PROFESSOR NA EDUCAÇÃO BÁSICA Trabalho apresentado ao Curso de História da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de…

UBATUBA 2013 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.......................................................................................................... 03 1. METODOLOGIA DE ENSINO DE EDUCAÇÃO FÍSICA ...................................... 04 2. FUNDAMENTOS PARA AS NECESSIDADES EDUCATIVAS ESPECIAIS......... 05 3. LIBRAS...........................................................................................................

INSTITUTO SUPERIOR DE ENSINO DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I KELVE RIK ROSA MARIANO FORMOSA-GO, NOVEMBRO DE 2012 INSTITUTO SUPERIOR DE ENSINO DE GOIÁS FACULDADE DE LETRAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO I PORTIFOLIODE LÍNGUAPORTUGUESA Kelve Rik Rosa Mariano SUMÁRIO - Introdução - Diagnostico escola-campo - Cronograma de observação - Declaração do estágio

Raissa Avelar Gonçalves Projeto de Pesquisa Escola Inclusiva: O desenvolvimento socioafetivo da criança sem necessidades especiais ­­ ­Brasilia – DF Setembro / 2013 Raissa Avelar Gonçalves Projeto de Pesquisa Escola Inclusiva: O desenvolvimento socioafetivo da criança sem necessidades especiais ­­ Projeto de pesquisa apresentado a faculdade de psicologia do Centro Universitário de Brasília – UniCEUB. Professora – Orientadora:…

REGULAR Rio de Janeiro/2002 I – INTRODUÇÃO A atual lei de Diretrizes e Bases (nº9394) trata a Educação Especial como uma modalidade de educação escolar voltada para a formação do indivíduo, com vistas ao exercício da cidadania, que deve se realizar transversalmente, permeado a todos os níveis e demais modalidades de ensino nas instituições escolares. Em 1990 surge o movimento em prol da sociedade inclusiva iniciado pelas Nações Unidas, mediante a resolução desse organismo em defesa…

inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais. Entendemos como inclusão a releitura de um conceito que visa um olhar diferente ao que são chamados de diferentes e não deficientes. A Inclusão envolve um novo olhar para o aprendiz e para sua educação, ou seja, exige um repensar da escola, para que ela se adapte ao aluno e não ocorra o inverso, o aluno se adapte à escola.A Educação Inclusiva assegura que os alunos frequentem classes comuns com colegas não deficientes da mesma…

1 BREVE CONTEXTUALIZAÇÃO HISTÓRICA 1.1 A Educação Especial Ao percorrermos o contexto histórico da educação especial é possível evidenciar que a mesma iniciou-se como atendimento educacional especializado em substituição ao ensino comum, esse atendimento obteve variadas compreensões, terminologias e modalidades, assim esse fator contribuiu para a criação de instituições especializadas, ou seja, escolas especiais e classes especiais. Enfim, em 1854 no Brasil o marco inicial do atendimento