Escola Inclusiva: O desenvolvimento socioafetivo da criança sem necessidades especiais
1564 palavras
7 páginas
Raissa Avelar GonçalvesProjeto de Pesquisa
Escola Inclusiva: O desenvolvimento socioafetivo da criança sem necessidades especiais
Brasilia – DF
Setembro / 2013
Raissa Avelar Gonçalves
Projeto de Pesquisa
Escola Inclusiva: O desenvolvimento socioafetivo da criança sem necessidades especiais
Projeto de pesquisa apresentado a faculdade de psicologia do Centro Universitário de Brasília – UniCEUB. Professora – Orientadora: Luciana Campolina.
Brasilia – DF
Setembro / 2013
Sumário Páginas
Introdução ----------------------------------------------- iv Justificativa ----------------------------------------------- vi
Objetivo Geral ----------------------------------------------- vi
Objetivo Específico ----------------------------------------------- vi
Método ----------------------------------------------- vii
Referência Bibliográfica ----------------------------------------------- x
Anexo I ------------------------------------------------ xi
Introdução
O desenvolvimento socioafetivo das crianças sem necessidades especiais na escola inclusiva. Como o convívio com crianças com necessidades especiais na escola, afeta o desenvolvimento socioafetivo da criança?
Segundo a “Lei Federal nº 9.394, de 20 de Dezembro de 1996, Art. 24 do decreto nº 3.298/99 e a Lei nº 7.853/89, “a pessoa com deficiência tem direito à educação pública e gratuita preferencialmente na rede regular de ensino e, ainda, à educação adaptada às suas necessidades educacionais especiais” (BRASIL, 1996). Podemos entender que hoje as políticas públicas são guiadas por movimentos de defesa a