Jogos Não Convencionais

as palavras. O educando diferencia desenhos (que não podem ser lidos) de “escritos” (que podem ser lidos), mesmo que sejam compostos por grafismos, símbolos ou letras. A leitura que realiza do escrito é sempre global, com o dedo deslizando por todo o registro escrito. Fonte: Revista Nova Escola Fonte: Revista Nova Escola ESCRITA PRÉ-SILÁBICA com exigência mínima de letras ou símbolos, com variação de caracteres dentro da palavra, mas não entre as palavras. A leitura do…

escrita. • Identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa; • Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com retratos ou desenhos; • Criar jogos com os nomes: “lá vai a barquinha”, dominó, memória, boliche, bingo; • Fazer contagem das letras e confronto dos nomes; • Confeccionar gráficos de colunas com os nomes seriados em ordem de tamanho (número de letras).Fazer estas…

escrita. • Identificar o próprio nome e depois o de cada colega, percebendo que nomes maiores podem pertencer às crianças menores e vice-versa; • Organizar os nomes em ordem alfabética, ou em “galerias” ilustradas com retratos ou desenhos; • Criar jogos com os nomes: “lá vai a barquinha”, dominó, memória, boliche, bingo; • Fazer contagem das letras e confronto dos nomes; • Confeccionar gráficos de colunas com os nomes seriados em ordem de tamanho (número de letras).Fazer estas…

Paredes maciças Fôrmas metálicas convencionais, painéis em alumínio e em aço são opções oferecidas para execução de paredes de concreto. Para cada empreendimento, utilização exige estudo detalhado Por Renato Faria Edição 143 - Fevereiro/2009 Divulgação: Metro Form As paredes de concreto vêm aparecendo com força nos canteiros de obras. Com projetos padronizados, alto grau de repetitividade, execução simultânea de estrutura e vedação, os construtores obtêm alta produtividade, produção em

das longas sequências matemáticas registradas em nossos cadernos, sem falar nas listas de problemas, nas quais tínhamos que adivinhar qual conta utilizar para a resolução, assim era nossa relação enquanto alunos, hoje na condição de professores, pode não ser tão fácil a mudança. Atualmente, nas salas de educação infantil , a matemática é deixada de lado, tendo a alfabetização como prioridade, e quando a matemática é trabalhada, ainda consiste no ensino de sequências numéricas, de…

Dependendo do local do cérebro onde ocorre a lesão e do número de células atingidas, a paralisia danifica o funcionamento de diferentes partes do corpo. vídeo: com 10, 41, 1:27. Principais características: A criança com Paralisia Cerebral geralmente não possui o controle completo dos músculos de seu corpo, o que leva a dificuldades motoras e incoordenação, que podem afetar desde seu desenvolvimento físico até sua fonação. Essas dificuldades variam desde graus mais leves, gerando…

modalidade surgiu em 1956, na Holanda, resultado da fusão do voleibol convencional com o sitzbal, esporte alemão que era praticado por pessoas com mobilidade limitada e que jogavam sentadas, mas sem a rede dividindo a quadra. A primeira aparição da modalidade em uma edição dos Jogos Paralímpicos foi em 1976, em Toronto, mas apenas como exibição. Quatro anos depois, em Arnhem, na Holanda, passou a fazer parte do programa dos Jogos. Organizado internacionalmente pela Organização Mundial…

ATIVIDADES DO 3º ANO  Jogos motores com corda A intenção principal desta sequência didática é promover a vivência das brincadeiras de pular corda e, por meio delas aborda conteúdos relacionados ao ritmo e a expressão corporal. Essa sequência de atividades se justifica, também, como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de…

animais, pessoas e lugares; • Participação em situações de interações sociais (jogos, brincadeiras, dança). Orientações Didáticas: O trabalho com a linguagem oral requer situações de aprendizagem favoráveis, onde as crianças experimentam o prazer e a necessidade de se comunicar, exigindo do professor uma escuta e atenção real as suas ações expressivas: falas, gestos, etc. Essas situações de comunicação não devem ser momentos informais, pois necessitam de atividades planejadas, como:

Disciplina/Área (entrada no Educação Física PDE) Produção pedagógica Didático- Unidade Didática Relação Interdisciplinar Não Público Alvo Alunos da 5ª e 6ª série Localização Av. Duque de Caxias , 5910 Apresentação: Percebemos em nossa prática pedagógica, dificuldades demonstradas pelos alunos de 5ª e 6ª séries em realizar os fundamentos básicos durante o jogo das modalidades desportivas. Acreditamos que a forma como estes fundamentos vêm sendo…