Portugues

ATIVIDADES DO 3º ANO
 Jogos motores com corda A intenção principal desta sequência didática é promover a vivência das brincadeiras de pular corda e, por meio delas aborda conteúdos relacionados ao ritmo e a expressão corporal. Essa sequência de atividades se justifica, também, como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante como forma de promover situações de ensino e aprendizagem ricos no sentido da construção de habilidades corporais básicas, no desenvolvimento de dinâmicas de produção em pequenos grupos e, ainda, como possibilidade de introduzir e desenvolver a idéia de diversificação e transformação de estruturas lúdicas convencionais. ATIVIDADES DO 4º ANO
 Jogos de regras Os jogos não convencionais, de caráter competitivo ou não e, que possui como característica principal a espontaneidade e possibilita a expressão de vivencias cultural de forma intensa e total. Na infância o jogo é essencial. Brincando e jogando, a criança reproduz suas vivencias e, transforma a realidade de acordo com seus interesses e desejos, de forma dinâmica e criativa. Os elementos do jogo, como o conjunto de regras, a competição, o tempo e o espaço em que ele ocorre colocam a criança em situações de adaptações e readaptação, que provoca deferentes atitudes comportamentais e, consequêntemente, exige que ela esteja constantemente desempenhando seu papel social de criança. ATIVIDADE DO 5º ANO
 Jogos cooperativos O jogo não representa apenas as experiências vividas, mais prepara o indivíduo para o que está por vir, pois, exercita habilidades e, principalmente, estimula o convívio social. Por tudo isso, ressaltamos o grande valor educativo do jogo e a importância de ser trabalhar esse conteúdo nas escolas, de forma comprometida com a formação, intelectual, moral e social do aluno.
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