Jogos Matemáticos De Expressões Numéricas

conhecimentos da construção dos planos de aulas, aplicar jogos educativos no alvo de uma melhor fixação e aprendizagem dos alunos, bem como auxiliar na repercussão das novas propostas da educação Matemática através de jogos. Desenvolver atividades e métodos qualificados, com o objetivo de conectar a maior participação e o interesse do aluno; Assistir a exibição de DVD e vídeos com situações problemas; Metodologia: Aulas de vídeos matemáticos por meio da introdução de conteúdos…

[pic] Universidade Federal de Viçosa Centro de Ciências Exatas e Tecnológicas Departamento de Matemática “A TEORIA E A PRÁTICA EDUCATIVA” (jogos matemáticos: 1 o ao 5 o ano do Ensino Fundamental) Jaques Silveira Lopes (Docente) Patricia Mendes dos Santos (Bolsista PIBEX) Geise Kely Carvalho (Discente)…

PROFESSOR: Elias Rosa dos Santos DISCIPLINA: Matemática PERÍODO: _____/______/_______ a ______/______/______ II- OBJETIVOS GERAIS * Identificar os conhecimentos matemáticos como meio para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo intelectual,característico da Matemática como aspecto que estimula o interesse,a curiosidade,o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas; *…

Turno: Noturno Ano: 2009 Ementa Como a Matemática é uma das ferramentas mais importantes dessa sociedade, isso exige das pessoas que desejam exercer a sua cidadania de forma plena que elas tenham conhecimentos matemáticos, pois ela está presente no cotidiano das pessoas em quase todas as suas atividades, permeando as mais variadas e inesperadas situações, como por exemplo: Uma pessoa quando faz o controle do seu orçamento doméstico, faz um empréstimo…

com as características textuais de cada gênero; * a substituição do uso excessivo de “e”, “aí”, “daí”, “então”, etc. pelos recursos coesivos oferecidos pelo sistema de pontuação e pela introdução de conectivos mais adequados à linguagem escrita e expressões que marcam temporalidade, causalidade, etc.; • utilizando estratégias de escrita: planejar o texto, redigir rascunhos, revisar e cuidar da apresentação, com orientação. O bloco de conteúdos “Língua escrita: usos e formas”…

Confusões com símbolos matemáticos; Dificuldades para entender o vocabulário que define operações matemáticas; Dificuldades com a sequenciação numérica (antecessor/sucessor); Incapacidade para montar operações; Ausência de problemas fonológicos; Dificuldades em estabelecer correspondência quantitativa (exe.: relacionar números de carteiras com números de aluno); Dificuldades em relacionar grafemas matemáticos às respectivas quantidades; Dificuldades em relacionar grafemas matemáticos ao…

flexível e a autonomia intelectual; Adquirir, avaliar e transmitir informações; Entender e ampliar fundamentos científicos e tecnológicos; Desenvolver a capacidade de aprender, tendo como meios o domínio da leitura, da escrita e do conhecimento matemático, que de tal forma, permita compreender o mundo; Explorar a matemática partindo de problemas encontrados no cotidiano e nas demais áreas do conhecimento Usar, da melhor forma possível recursos tecnológicos disponíveis como…

Ciências da Universidade de Lisboa A aprendizagem das equações, conceito central da Álgebra, representa para os alunos o início de uma nova etapa no seu estudo da Matemática. Ao lado das expressões numéricas, envolvendo números e operações com que contactaram anteriormente, surgem agora outras expressões, envolvendo novos símbolos e novas regras de manipulação, que remetem para outro nível de abstracção. O início desta etapa revela-se particularmente problemático para muitos…

Sandra Luise da Silva Machado PUBLICO ALVO: Alunos do 3ª ano do ensino fundamental ENSINO FUNDAMENTAL ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática Duração: 4 horas CONTEÚDOS EXPLORADOS Ordens numéricas “Unidade, Dezena e Centena” Adição com cálculos mentais Números ordinais “primeiro,segundo,terceiro e quarto” Subtração com cálculos mentais JUSTIFICATIVA O projeto foi escolhido pela falta de conhecimento

um distúrbio neurológico que afeta a habilidade com números. É um problema de aprendizado independente, mas pode estar também associado à dislexia. Tal distúrbio faz com que a pessoa se confunda em operações matemáticas, conceitos matemáticos, fórmulas, seqüência numéricas, ao realizar contagens, sinais numéricos e até na utilização da matemática no dia-a-dia. Pode ocorrer como resultado de distúrbios na memória auditiva, quando a pessoa não consegue entender o que é falado e…